【正文】 五。教師點(diǎn)評(píng)：我們?cè)陂喿x中要善于發(fā)現(xiàn)美〃要善于發(fā)現(xiàn)問題（2）合作探究法。（五）春景如此美妙動(dòng)人〃春天里的人怎樣？迎春圖著力寫春早人勤〃巧妙點(diǎn)出寓意：“一年之計(jì)在于春……是希望”頌揚(yáng)了像春那樣奮發(fā)向上的精神〃表現(xiàn)了對(duì)美好生活的憧憬。今天我們就運(yùn)用圈點(diǎn)批注法給春風(fēng)圖做旁批。）剛才我們通過想象已初步領(lǐng)會(huì)春花圖的意境〃現(xiàn)在再交給大家一種學(xué)校方法：合作探究法（課件出示）一會(huì)我們四人一小組合作探究春花圖的妙處〃在書上做好筆記〃然后交流〃請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕〃從以下幾個(gè)方面入手合作探究。（三）接下來作者著力描寫春花競(jìng)放的場(chǎng)景〃現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛〃打開大腦電視機(jī)〃在熒光屏上放映百花爭(zhēng)奇斗艷的畫面。（疊詞的運(yùn)用）。（可別惱）？（比喻擬人）小結(jié)：這一段作者抓住了春雨特征及春雨中特有的景象〃把那一派細(xì)雨綿綿的春光〃一種和平安靜的氛圍〃描繪的出神入化〃表達(dá)了作者的喜雨之情?！彼募镜木吧ё税賾B(tài)〃美不勝收〃古往今來〃文人墨客創(chuàng)作了許多吟詠四季的佳作〃今天我們就隨著朱自清的筆觸一起去領(lǐng)略春的迷人風(fēng)采。秋天 ____________,________________,_______。五、作業(yè)：仿照課文結(jié)尾句子 春天還像什么呢？例：春天是插花能手，用巧手裝扮人生；春天是一位偉大的畫家，用畫筆繪出五彩的世界。因此，今天的第一個(gè)作業(yè) 就是要來運(yùn)用這個(gè)精髓：在接下來的四段中，自己學(xué)著欣賞這四幅畫面，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。心情不好的時(shí)候是——硬梆梆的，針刺般的，甚至是惡臭。這種用景物的描寫來寄托作者感情的寫法，叫做借景抒情，也叫情景交融。語言是非常口語化的，就像在和一個(gè)小孩子說話一樣，非常親切，仿佛就發(fā)生在身邊一樣。剛才是從一顆小草寫它旺盛的生命力，現(xiàn)在又從整片的小草寫它旺盛的生命力。哪個(gè)好“鉆”和“偷偷”用得好，說說好在哪里？“鉆”和“偷偷”兩個(gè)字用語非常準(zhǔn)確，作者用擬人的手法使草具有了了人堅(jiān)強(qiáng)的性格，顯示了春早旺盛的生命力，展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的景象。（3）這一段運(yùn)用的修辭手法有擬人和排比。）水漲是因?yàn)槎斓谋┤诨斐傻??！袄蕽?rùn)”表示明朗、潤(rùn)澤。知識(shí)點(diǎn)：一切，說明了沒有一個(gè)例外，眼睛所看到之處都是。假如現(xiàn)在來了一個(gè)新同學(xué)，他就站在門口，我們先會(huì)看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會(huì)去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發(fā)型，等等，再接下來，我們將會(huì)看到他衣服的顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等。此時(shí)春天還沒到，只是近了。春風(fēng)秋雨冬雪，大自然是美的。（2）為什么只是春天的腳步近了，而不直接寫春天到了，或者春天快到了？ 明確：此時(shí)春天還沒有到，所以一個(gè)“近”字非常準(zhǔn)確。）另一方面，也把讀者的心懸起來了。第三部分：（810）頌春，贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、健。問題：（1)課文圍繞“春”寫了什么？（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫的，請(qǐng)同學(xué)們劃分出來。二、整體把握文章。朱自清早年創(chuàng)作起步于新詩，代表作有《毀滅》及新詩集《蹤跡》。朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26 種，約200多萬字。朱自清（1898 —1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。蘇軾《惠崇春江晚景》“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！薄河甏猴L(fēng)韓愈《早春呈水部張十八員外》“天街小雨細(xì)無聲，草色遙看近卻無?！薄河?春聲 春鳥賀知章《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.。1．同學(xué)們好！今天我們進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)。初步學(xué)會(huì)閱讀文章和欣賞文章的方法。，理清文章思路。然后幫助同學(xué)自讀課文，有條理的進(jìn)行分析?，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)的就是一組描寫四季景物特征的情文并茂的散文。我們生活在大自然之中，大自然的美可以說是無處不在。要注意：糾正教學(xué)中缺點(diǎn)時(shí)，不能把長(zhǎng)處也甩掉。比較“買、賣”“脹、漲”。板書設(shè)計(jì)：盼春 總寫 一切山：水、太陽的臉（遠(yuǎn)）草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿花：開滿、紅、粉、白、甜味兒（樹上、花間、地上）繪春 分寫風(fēng)：撫摸、醞釀?dòng)辏杭?xì)、密人：趕趟兒頌春 生意盎然 千姿百態(tài) 青春活力教學(xué)后記教后：接初一下學(xué)期班級(jí)后，自選了這篇教材作為補(bǔ)充讀物。先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，從不同角度寫，寫春的成長(zhǎng)，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動(dòng)人。第三段：頌春。比如說，寫草的生命力，用“鉆”；寫熱烈的氣氛，用“鬧”；寫小草的青，用“逼”。工夫：時(shí)間。（7）第2到6節(jié)著重寫景，第7節(jié)著重寫人?！氨啤笔裁匆馑寄?？可以在王安石的《書湖陰先生壁》詩中找一句話來形容?！凹?xì)”和“密”。鳥的清脆的聲音，輕風(fēng)流水的聲音，牧童短笛嘹亮的聲音應(yīng)和著，構(gòu)成了一首非常動(dòng)聽的春天交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。（5）第5節(jié)寫風(fēng)，寫鳥，寫牧童的短笛。為什么野花會(huì)像眼睛，像星星，眨呀眨的？沒有明寫風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。（4）第4節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。軟綿綿，寫姿態(tài)。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？鉆，寫生命力。“朗潤(rùn)”是怎樣一幅情景呢？出示月歷上山景彩色照片；再叫學(xué)生看外語課發(fā)的《Look and say》里第140幅“hill”這幅畫，那個(gè)山，就是潤(rùn)澤的樣子?！叭弧?，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。春終于盼來了，大地回春，萬象更新。“近”用得十分準(zhǔn)確，告訴我們春天還未來到。（第一段）第2至7節(jié) 描繪春天。三、學(xué)生朗讀全文，要求：１、提出預(yù)習(xí)中不能解決的問題。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。同學(xué)們想一想，詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？（同學(xué)背誦：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。今天，學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》。二、學(xué)習(xí)選用鮮明、準(zhǔn)確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景物。（2）在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩或文（第二教時(shí)）鏈接交流；：朱自清簡(jiǎn)介、朱自清作品誦讀、贊美春的文章朗讀比賽以家鄉(xiāng)的春為話題寫一篇寫景散文詞匯參考：朗潤(rùn) 醞釀 賣弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 黃暈 烘托……（見課后讀一讀、寫一寫，盡量用上這些詞語）《春》公開課教案3教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)作者贊美春天，積極進(jìn)取的思想感情。⑵分小組交流，讀自己喜歡的詞和句子，說喜歡的理由（老師參與在一個(gè)小組內(nèi)）⑶全班交流，生先自由發(fā)言，說出自己的理由，最后師交流并總結(jié)。讀后說說文章的行文線索明確：盼、來、近總領(lǐng)全文，啟開下文概寫初春的山、水、太陽細(xì)致描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們師生同賞⑴小聲讀文，把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們?cè)僮x一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》（投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo)）。春草圖著力描寫春草勃發(fā)的景色；春花圖著力描繪春花競(jìng)放；春風(fēng)圖著力描繪春風(fēng)的和煦與清新。風(fēng)是無形的，肉眼看不到，手碰不著。有哪些動(dòng)作呢？從這些動(dòng)作中，你們可以想象得出，到草地上來的是些什么人？（學(xué)生口頭回答）（5）、本段結(jié)尾一句“風(fēng)輕悄悄的”是借風(fēng)襯草，這句與上下文有聯(lián)系嗎？ 指名朗讀春草圖。提問：（1）春天來了，草從土地里生長(zhǎng)出來，作者為什么要用“偷偷”“鉆”來形容呢？（2）這段第1句寫了小草的嫩和綠，第2句寫了什么呢？能不能用一個(gè)字來概括呢？（3）“一大片一大片滿是的”，說明草很多。五幅春景圖的描繪是這句話的具體表現(xiàn)?！澳_步近了”把春天擬作人。 蓑 suō 笠 l236。n 眨 zhǎ黃暈 y249。他的散文藝術(shù)成就極高，其代表作有《背影》《荷塘月色》《春》《綠》等。作者介紹朱自清（1898—1948），長(zhǎng)期任清華大學(xué)教授。精講“春草圖”，略講“春花圖”。美麗是________________________________________ 美麗是_________________________________________ 美麗是________________________________ 總結(jié)：美好的品德，執(zhí)著的追求，淡泊名利，服務(wù)社會(huì)，只有這種美才可以跨越時(shí)間，成為永恒，才能成就一份（出示課題）。（設(shè)計(jì)意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對(duì)待名利的態(tài)度的明顯對(duì)比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。愛因斯坦在《悼念瑪麗因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。在所有的世界著名人物中，瑪麗居里39。）四、升華“美麗”：過渡：剛才，大家抓住關(guān)鍵語句認(rèn)真品析，讓我們看到了跨越百年的美麗是一份對(duì)于科學(xué)的執(zhí)著追求，是一種獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神！請(qǐng)大家再認(rèn)真閱讀6段，相信我們會(huì)對(duì)居里夫人的美麗有更深的認(rèn)識(shí)?。ㄒ唬┳杂砷喿x6兩段，抓住文中的數(shù)字談?wù)劯惺?。此時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于那一襲長(zhǎng)裙，那白凈端莊的臉龐，那微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美麗還在于。）教師一定要善于總結(jié)提升，示例：生：終于。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！埃?）他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。她就是居里夫人。居里夫人的美麗之所以能經(jīng)久不衰，除了它美麗的容貌之外，還因?yàn)樗目茖W(xué)精神、人生態(tài)度和人格魅力，下節(jié)課讓我們一起走進(jìn)居里夫人的精神世界，感受那份永恒的精神之美。小結(jié)：是的，居里夫人的報(bào)告具有劃時(shí)代的意義。補(bǔ)充：在這之前，科學(xué)家都認(rèn)為物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)是原子，鐳的發(fā)現(xiàn)證明了物質(zhì)的原子是可以再分裂的。，你發(fā)現(xiàn)了作者在寫作上有什么小秘密嗎？小結(jié)：從正面和側(cè)面不同角度寫，故事人物形象會(huì)更豐滿。句二、瑪麗板塊三、親近報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)美現(xiàn)在，我們不妨隨文字回到100年以前，去法國(guó)科學(xué)院的報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)去尋找這份美麗！，找找哪些詞句讓你感受到了居里夫人的美麗。（1）用波浪號(hào)劃出能表現(xiàn)美麗的句子。板塊二、初讀課文感受美：圍繞“美麗”這個(gè)中心詞，作者寫了居里夫人哪些事？用小標(biāo)題寫一寫。他寫這篇文章的時(shí)間1994年，因?yàn)?998年是紀(jì)念居里夫人和她丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳100周年。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲?