六年級語文上冊山雨教案(編輯修改稿)
2024-10-08 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，看到了如此美麗的景色，聽到如此動聽的聲音，此時此刻，你想說些什么？或者，你想做些什么？)板書：2*山雨雨來雨中 音韻美 用心傾聽 喜愛 色彩美 細致觀察 雨后2*《山雨》評價單一、基礎(chǔ)：輕盈： 啼囀： 余韻： 。濕潤(r249。n y249。n)傾吐(qiōnɡ qīnɡ)屏息(bǐnɡ p237。nɡ)幾乎(jī jǐ)彈奏(ti225。n di224。n)調(diào)色(di224。o ti225。o)二、內(nèi)容梳理1.《山雨》一課按照__________、__________、__________的順序，先后從__________和__________兩個方面寫雨中的景色，從中可以體會到作者對山雨的__________之情?！癬_________”寫出了山雨到來的悄悄，它和“__________”一詞的意思很相近。，作者先說“陽光下，山林的色彩__________”，接著說在雨中，所有的色彩“__________?！蓖ㄟ^這種__________的寫法，突出強調(diào)了“____________________”這句話的意思。三、理解感悟雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。《__________》，作者__________?！皫r石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“__________”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“__________”，將此時的雨聲聯(lián)想成“__________”，形象生動地寫出了山雨的__________美?！啊碑嫵鑫闹杏昧伺疟刃揶o法的部分。，你最突出的感受是什么?第三篇：六年級語文上冊《》教案2*.山雨教學目標。，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。，感受大自然的秀美，陶冶學生的性情。教學重難點，想象課文描述的情景。，體會作者對山雨的那份情感。教學過程一、導入新課: 大家看看窗外，地上濕漉漉的，昨晚一定是——生接。那你們喜歡下雨嗎？（點多個學生說）看來大家對雨有著不同的看法，今天我們一起去欣賞一場奇妙的雨——山雨（板書）二、初讀感知。我們跟著作者一起走進這場山雨，用你喜歡的閱讀方式，把課文讀正確，讀流利。想想作者是按怎樣的順序把這場山雨介紹給我們的，主要介紹了山雨的哪兩個方面？三、自主學習。（課件出示雨前景象）請看！你能用文中的語句描述一下你所看到的景象嗎？學生朗讀一段。聽了他的朗讀，你感受到了什么？（抓住詞、讀體會）讓我們一起用讀書聲請出山雨，讓他悄然無聲地來到、讓大家都無法發(fā)覺。（學生讀）（自學雨中）聽了你們的朗讀，我已經(jīng)感受到了山雨飄然而至，孩子們讓我們一起走進雨中，你可以去聽聽山雨的聲音，也可以去欣賞雨中的顏色，通過朗讀把你聽到的聲音或者欣賞到的顏色美美地展現(xiàn)出來。小組交流。（把你聽到的山雨的聲音或欣賞到的顏色在小組里讀一讀，再說說你的感受。）集體匯報:說到哪句點哪句。（1）沙啦啦，沙啦啦……①（談感受）當你聽到山雨的聲音，心情怎樣？②這么動聽的雨聲我們一起去聽聽吧?。c課件）③和著山雨的聲音，我們一個大組，一個大組接力讀讀吧?。ㄔ谟曷曋性僮x一讀）（2）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……①（幾個學生談感受），②聽，一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，（點課件）我能感受到這山雨是無字的歌謠，那樣動聽，你能感受到那是怎樣的歌謠？（學生說）說到神奇，問，他會是怎樣神奇呢？③是的，的確是——的歌謠。把你們感受到的歌謠讀給同桌聽聽吧！誰來試著讀讀？（可以請同學老師一起讀）聽了他的朗讀，你又有什么新的感受？（好。再請，不好，示范讀）④喜歡這無字歌謠的孩子一起來讀一讀。（3）雨聲里，山中的沒一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶有幻想的色彩。①（學生談感受）②真是動人的樂曲，（點課件）我也想和你們一起彈奏這首小曲，你們是琴鍵，我就是輕捷柔軟的手指。第一個逗號一組讀，第一個頓號二組加進來，第二個頓號三組加進來，后面的四組加進來一起讀。（配合讀。）你覺得咱們一起演奏的曲子怎么樣？（學生說）③相信你們還能彈奏出更美的旋律。趕快和同桌一起演奏演奏，然后互相說說你又想到了什么？（你會幻想些什么？）（4）陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。（談感受）①（點課件）正像你們說的一樣，陽光下的山林色彩斑斕，雨中的山林一片嫩綠。（引讀）瞧，陽光下，山林的色彩層次多得——有——有——也有——，然
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