六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)山雨教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 00:50本頁(yè)面
【正文】 聽吧！（點(diǎn)課件）③和著山雨的聲音，我們一個(gè)大組，一個(gè)大組接力讀讀吧?。ㄔ谟曷曋性僮x一讀）（2）像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……①（幾個(gè)學(xué)生談感受），②聽，一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，（點(diǎn)課件）我能感受到這山雨是無(wú)字的歌謠，那樣動(dòng)聽，你能感受到那是怎樣的歌謠？（學(xué)生說(shuō)）說(shuō)到神奇，問，他會(huì)是怎樣神奇呢？③是的，的確是——的歌謠。（把你聽到的山雨的聲音或欣賞到的顏色在小組里讀一讀，再說(shuō)說(shuō)你的感受。（學(xué)生讀）（自學(xué)雨中）聽了你們的朗讀，我已經(jīng)感受到了山雨飄然而至，孩子們讓我們一起走進(jìn)雨中，你可以去聽聽山雨的聲音，也可以去欣賞雨中的顏色，通過(guò)朗讀把你聽到的聲音或者欣賞到的顏色美美地展現(xiàn)出來(lái)。（課件出示雨前景象）請(qǐng)看！你能用文中的語(yǔ)句描述一下你所看到的景象嗎？學(xué)生朗讀一段。我們跟著作者一起走進(jìn)這場(chǎng)山雨，用你喜歡的閱讀方式，把課文讀正確，讀流利。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課: 大家看看窗外，地上濕漉漉的，昨晚一定是——生接。教學(xué)重難點(diǎn)，想象課文描述的情景。，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感?！啊碑嫵鑫闹杏昧伺疟刃揶o法的部分。《__________》，作者_(dá)_________。三、理解感悟雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。，作者先說(shuō)“陽(yáng)光下，山林的色彩__________”，接著說(shuō)在雨中，所有的色彩“__________。o)二、內(nèi)容梳理1.《山雨》一課按照__________、__________、__________的順序，先后從__________和__________兩個(gè)方面寫雨中的景色，從中可以體會(huì)到作者對(duì)山雨的__________之情。n)調(diào)色(di224。nɡ)幾乎(jī jǐ)彈奏(ti225。n y249。如果你就是這圖畫中的一個(gè)孩子，看到了如此美麗的景色，聽到如此動(dòng)聽的聲音，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？或者，你想做些什么？)板書：2*山雨雨來(lái)雨中 音韻美 用心傾聽 喜愛 色彩美 細(xì)致觀察 雨后2*《山雨》評(píng)價(jià)單一、基礎(chǔ)：輕盈： 啼囀： 余韻： 。出示朱自清的《春》片段 ：那么你眼中的雨又是怎樣的呢？用幾句話寫下來(lái)吧！可以用自己的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收集的語(yǔ)句。用心去聆聽每一個(gè)聲音都會(huì)是優(yōu)雅的樂曲?！皩懹辍钡脑~語(yǔ)，語(yǔ)段或詩(shī)文： ⑴小組交流學(xué)生收集的材料。歌聲為什么那么動(dòng)聽？它會(huì)唱些什么呢？誰(shuí)能用輕松愉快的朗讀把小鳥的歌聲引出來(lái)？（讀后點(diǎn)課件）雨后的景色多美啊，喜歡的孩子，一起讀一讀吧?、?我們一起來(lái)讀讀吧。②抽生配樂朗讀聲，其他學(xué)生閉上眼睛想象，然后描述自己的想象 ⑷不知什么時(shí)候，雨悄悄地停了，山雨過(guò)后，又會(huì)是怎樣的畫面呢？趕快去讀讀吧！。③（課件）：雨中山林美景，感受雨中的綠色之美，印證課文中作者的感受。②“這清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”。師：（點(diǎn)課件）正像你們說(shuō)的一樣，陽(yáng)光下的山林色彩斑斕，雨中的山林一片嫩綠。）指名讀。接下來(lái)我們就一起來(lái)欣賞它所描繪的山林色彩。⑵感悟雨色的明麗、迷人：(大自然琴技高超，讓我們聆聽到了一篇無(wú)與倫比的山雨樂章。②“像一曲無(wú)字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。師：多么奇妙的想象，多么貼切的比喻呀！作者把自己對(duì)山雨的熱愛融進(jìn)了字里行間。師：在你們讀的時(shí)候，我也在幻想。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。帶著體會(huì)朗讀。①沙啦啦，沙啦啦……像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……“無(wú)字的歌謠”，從這奇特的想象中表達(dá)作者對(duì)山雨的無(wú)比喜愛。（學(xué)生讀）（2）感悟雨聲的美妙、神奇：（感悟山雨的音韻美。（1）（課件出示雨來(lái)景象）請(qǐng)看！你能用文中的語(yǔ)句描述一下你所看到的景象嗎？學(xué)生朗讀一段。，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)描寫山雨的音韻美和色彩美的句子，通過(guò)反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟作者通過(guò)觀察、傾聽，引發(fā)了奇特的聯(lián)想、想象，并運(yùn)用了比喻等多種手法表達(dá)了自己對(duì)山雨的獨(dú)特感受，優(yōu)美抒情的語(yǔ)言背后所表現(xiàn)的是作者對(duì)山雨的喜愛之情。三、再讀課文，品味賞析（落實(shí)目標(biāo)3）1．自讀感悟。再分組競(jìng)賽朗讀，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順。啼囀：形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。）、神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比。n）、啼囀（zhu224。想想作者是按怎樣的順序把這場(chǎng)山雨介紹給我們的，主要介紹了山雨的哪些方面？，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。欣賞了這場(chǎng)雨，也許你對(duì)雨會(huì)多一份新的感受。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感大家看看窗外，地上濕漉漉的，昨晚一定是——生接?！驹u(píng)價(jià)方案】；（見評(píng)價(jià)單第一題）檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)中“正確讀寫生詞”的達(dá)成度 ；（見評(píng)價(jià)單第二題）檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)中“感受山雨的韻味，
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