蘇教國(guó)標(biāo)版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案秋天(編輯修改稿)
2024-10-07 02:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把句子讀給大家聽，和大家共同分享?！ 。ㄒ罁?jù)學(xué)生交流句子的順序，決定下面品悟句子的順序，以學(xué)定教。） 品悟黃葉落到水里的句子： ?。?）隨學(xué)生的朗讀，多媒體課件出示句子：有的落在水里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作傘?！ 。?）組織學(xué)生表演?！ ?dǎo)語(yǔ)：我們來做池塘里這群快活的小魚吧！魚兒們，讓我們快樂地游起來?。。ㄔ谛◆~們游動(dòng)時(shí)，教師出示一片桌面大的梧桐樹葉教具，）咦，一大片黃葉從樹上飄落下來了，哪條小魚藏起來和我們玩捉迷藏的游戲?。 〗處煈?yīng)讓這片寬大的梧桐樹葉在池塘里漂動(dòng)起來，讓每條小魚都有藏起來的體驗(yàn)?！ 。?）讓小魚們說說自己藏起來時(shí)的心情?！ 。?）再讀句子，讓小魚們讀出自己當(dāng)時(shí)的心情。隨學(xué)生的朗讀課件句子中的藏字被一片飄下的落葉擋住了，藏字真的藏起來了。而傘字則變成了一把形象、直觀的小花傘?！ 。ㄍㄟ^入情入境地表演，使學(xué)生們體味到小魚藏在落葉底下嬉戲的樂趣，通過句子中文字的形象變化，讓學(xué)生們品味到枯燥的語(yǔ)言文字中也同樣蘊(yùn)含著情趣。學(xué)生在親身的體驗(yàn)、驚喜的發(fā)現(xiàn)中真切感受到了文本中所蘊(yùn)涵的情感，再通過朗讀將自己內(nèi)化的情感表達(dá)出來，便達(dá)到了水到渠成的效果。） 品悟黃葉落到岸邊的句子 （1）隨學(xué)生的朗讀，多媒體課件出示句子：有的落在岸邊，螞蟻爬上去來回跑著，把它當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 ?。?）組織學(xué)生參加螞蟻運(yùn)動(dòng)會(huì)。 導(dǎo)語(yǔ)：小螞蟻要開運(yùn)動(dòng)會(huì)！我們可要去瞧一瞧！（出示小螞蟻身穿運(yùn)動(dòng)服在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)般的落葉上準(zhǔn)備賽跑的課件）比賽馬上就要開始了，讓我們?yōu)樗麄兗?
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