20xx蘇教國標版四年級語文上冊教案珍珠鳥(編輯修改稿)
2025-10-01 10:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 巡視?！ W(xué)生匯報交流，教師點撥： 教師設(shè)想：學(xué)生學(xué)習的切入點可能會有多種，如：按照文章順序談，也可能先談自己感受最深的內(nèi)容，也可能將兩處聯(lián)系起來談，這都是允許的，教師要順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教?！ ?〕探腦袋：小珍珠鳥的好奇心多強呀！ 〔2〕屋里飛： 小珍珠鳥在屋里的具體表現(xiàn)讓我們?nèi)炭〔唤?，它都去了哪呀？〔籠子四周mdash。mdash。柜頂上mdash。mdash。書架上mdash。mdash。燈繩旁mdash。mdash。畫框上mdash。mdash。窗框上〕地點變化了這么多，但我們?yōu)槭裁礇]有錯亂的感覺，作者是如何巧妙描寫的？〔用了三個一會兒〕瞧，我們低年級學(xué)過的表示時間短的詞大作家用的多巧妙呀，沒畫下來的同學(xué)快快批畫積累下來?！ ⌒≌渲轼B在屋里四處活動，看來，它不僅活動的地點變了，活動的？〔方式〕也變了。如果我就是作者，誰能來扮演小珍珠鳥告訴我原因好嗎？師生進行對話。 師：你這只小家伙為什么起先只在籠子四周活動呢？ 師：為什么又敢在我的屋里飛來飛去呀？ 師：你為什么要落在柜子頂上呀？ 師：你為什么那么神氣十足地站在書架上，還敢啄我尊敬的那些大文豪的名字呀？ 師：你一定覺得撞燈繩，跳上畫框很有趣吧？窗子都翻開了，你站在窗框上為什么都不飛出去呢？ 自由讀，指名讀。 〔3〕喝茶水： 它的這一系列舉動，確實有了很大變化?？磥泶蠹以絹碓搅私馑?，能結(jié)合課文內(nèi)容補充一下嗎？[出示文字片] 它先離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，它是一只的小鳥。然后它蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的感受，它真是一只的小鳥。它放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，它更是一只的小鳥?！ ≈该饛?fù)。你們填寫的這些詞，不禁讓我想到都和文中哪個詞形成了鮮明的比照？〔怕人的鳥
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