蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——夾竹桃第二教時(shí)公開課教案(編輯修改稿)
2024-10-07 02:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 亮，這是多么可貴的韌性呀！齊讀第四自然段?！ ∈前?，這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎這句話是什么意思（陳述句改反問句） 院子里其它的花又如何呢請(qǐng)三人分季節(jié)讀第三自然段?！ ∽髡叩男≡嚎梢杂檬裁丛~來(lái)形容（花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅） 可是作者卻單單鐘情那一聲不響、悄然開放的夾竹桃。既然如此，文章的題目也叫夾竹桃，那作者為什么要將小院的花寫得如此美，這樣寫用意是什么（襯托夾竹桃的韌性）你從哪里看出作者有意將其他花進(jìn)行對(duì)比的（兩小節(jié)都按季節(jié)順序?qū)懀 ±蠋熀屯瑢W(xué)們合作，重新組合教材，將其它花與夾竹桃對(duì)應(yīng)起來(lái)讀，突出這種強(qiáng)烈的對(duì)比?！ 〗處熞x：在和煦的春風(fēng)里在盛夏的暴雨里在深秋的清冷里一年三季，雖萬(wàn)紫千紅，卻又花開花落。唯有夾竹桃，一朵花敗了 小結(jié)：悄悄地，一聲不響的，從春天一直到秋天，夾竹桃目睹了百花爭(zhēng)艷的繁華美景，又親見了百花的無(wú)奈凋零，它始終如一，它的堅(jiān)強(qiáng)、它的持之以恒，它的默默無(wú)聞以及它那頑強(qiáng)的生命力，使我想到了很多很多，你們想到了什么 ?。ǘ┗孟搿 ∵^渡：夾竹桃的妙處還不止于此，月光下的夾竹桃就像一
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