20xx蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案19夾竹桃(編輯修改稿)
2024-10-01 10:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 全文的總起，可以引起懸念，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后一自然段是文章的總結(jié)，照應(yīng)第1自然段，點(diǎn)明了我愛(ài)上了夾竹桃的原因。 二、精講分析 講讀夾竹桃的韌性?！ ?〕夾竹桃的韌性是我愛(ài)上了夾竹桃的原因之一。課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了夾竹桃的韌性〔4自然段〕 〔2〕默讀課文4自然段，畫(huà)出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子 〔3〕出示： 在溫暖的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷?！ 拇禾煲恢钡角锾?，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪?！ ∵@兩句話(huà)主要講了什么 主要講了無(wú)論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒(méi)有哪一天不是迎風(fēng)開(kāi)放；它的花期之長(zhǎng)，沒(méi)有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比。 〔4〕讀第4自然段最后一句話(huà)，把它改成陳述句?！ ?〕課文哪一自然段寫(xiě)了院子里那些花 〔6〕朗讀第4自然段最后一句話(huà)，明確反襯作用?！ ?〕在溫暖的春天，在盛夏和深秋，作者分別寫(xiě)了哪些花來(lái)襯托夾竹桃的韌性的指名讀一年三季?；ㄩ_(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅的景象，讀出應(yīng)有盡有的語(yǔ)氣?！?
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