六年級(jí)上公開(kāi)課山雨(編輯修改稿)
2024-11-15 12:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。讀后同桌相互評(píng)一評(píng)。（2）選擇第二部分的小組匯報(bào)。①讀第二部分課文后，我也感受到了雨聲的美妙、神奇。a、“一首又一首優(yōu)雅的小曲” 這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，感受到山雨帶給人美的享受。b、“每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩”，這句寫(xiě)出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無(wú)限遐想的空間。②還感受到雨色的明麗、迷人。a、“綠得耀眼，綠得透明”，這是實(shí)寫(xiě)雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺(jué)。b、“這清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”。這是作者對(duì)雨色的想象，因?yàn)樽髡甙l(fā)自?xún)?nèi)心地喜愛(ài)這綠色，所以講“流進(jìn)我的心胸”。C、水淋淋的??③學(xué)生分組有感情的朗讀，加深理解，師生共同評(píng)議。師敘述：此時(shí)此刻，我們感受到了山雨神奇美妙的聲音之美，清麗迷人的色彩之美，也感受到了作者對(duì)山雨濃濃的喜愛(ài)之情。同學(xué)們，作者把自己感受和情感是通過(guò)什么表達(dá)出來(lái)的呢？④學(xué)生討論交流，小結(jié)。作者通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)所得，發(fā)揮合理而新奇的想象和聯(lián)想，并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法展示了山雨的魅力，表達(dá)了自己的情感。（3）選擇第三部分的小組匯報(bào)。師問(wèn):雨后的山林有是一番怎樣的景象?你又體驗(yàn)到了什么?① 雨后的山林更加幽靜、更加美麗。a、風(fēng)似乎屏住了呼吸，小鳥(niǎo)一聲清脆的啼囀??這是以動(dòng)襯靜,、小水珠異常清脆??由于山林太靜了,所以連小水滴落地的聲音都很清脆.②學(xué)生自己小結(jié):作者以自己獨(dú)特的感受、神奇的想象，細(xì)膩優(yōu)美的文字展示了一副有聲有色的山林雨靜圖，字里行間洋溢出對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。四、抽生配樂(lè)朗讀，其他學(xué)生閉上眼睛想象，然后描述自己的想象。五、背誦積累，拓展延伸1．把自己喜歡的段落多讀幾遍，試背課文。2．集體欣賞：孩子們，如果你們能熱愛(ài)身邊的大自然，用心去看每一處景物都會(huì)似人間仙境。用心去聆聽(tīng)每一個(gè)聲音都會(huì)是優(yōu)雅的樂(lè)曲。作者趙麗宏把雨聲比作音樂(lè)，散文家朱自清眼里的雨又是怎樣的呢？一起來(lái)看看。賞雨雨，就要來(lái)了。佇立窗前，心中隱隱驛動(dòng)著某種莫名的期盼??隆隆的雷聲，像千軍萬(wàn)馬踏著耀眼的電光，從天際疾馳而來(lái)，烏云蘸飽了濃墨，沉甸甸的壓迫著近處的樓頂，遠(yuǎn)處的山梁，天一下子暗了下來(lái)。風(fēng)也變得來(lái)勢(shì)洶洶，狂暴的撕扯著大樹(shù)的軀干。街邊小販兒忙不迭的收起攤旁支著的太陽(yáng)傘，但還是有很多手腳慢的，一個(gè)沒(méi)抓住，眼睜睜的看著大傘隨風(fēng)拔地而起，翻著跟頭，一頭栽向馬路中央，踉蹌著隨風(fēng)翻滾。人們又是一陣手忙腳亂?? 天空仿佛驟然裂開(kāi)了一個(gè)大口子，雨在云層再也收不住腳，就那么呼嘯著傾盆而下，馬路上濺起了大大小小的水泡，哧兒哧兒的冒著白煙兒，一眨眼兒功夫，就在街邊匯成了溪流。大樹(shù)的葉子在雨水的沖刷下嘩嘩作響，顏色碧綠的耀眼，柳樹(shù)迎風(fēng)扭動(dòng)著腰肢，像一個(gè)舞者陶醉在美妙的音樂(lè)中。3．寫(xiě)話(huà)：那么你眼中的雨又是怎樣的呢？用你美麗的眼睛去發(fā)現(xiàn)，靈巧的雙手寫(xiě)一寫(xiě)吧！板書(shū)：山雨音韻美：沙拉拉......幽靜 啼囀 清脆色彩美：耀眼透明（神奇、美妙、喜愛(ài)）無(wú)字的歌謠 優(yōu)雅的小曲 音符帶著幻想的色彩 綠色——流進(jìn) 流進(jìn) 水淋淋的第三篇： 教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）山雨 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。感受山雨的韻味,體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的,繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程(一)、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)同學(xué)們,自然界中,美無(wú)處不在,只要留心觀察,它準(zhǔn)會(huì)讓你一飽眼福。《山雨》這篇課文就是作家趙麗宏留心觀察后為我們描繪的一幅美麗的山林雨景圖。這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《山雨》,請(qǐng)齊讀課題。這是一篇獨(dú)立閱讀課文,請(qǐng)大家打開(kāi)課本第五頁(yè),快速默讀閱讀提示,想一想,學(xué)習(xí)這篇課文我們要明確哪些要求?(二)初讀課文，整體感知通過(guò)預(yù)習(xí),你們知道作者是按什么順序介紹這場(chǎng)春雨的嗎?(板書(shū):雨來(lái)、雨中、雨后)主要寫(xiě)了山雨的什么特點(diǎn)?(板書(shū):聲音和顏色。)下面,我們就跟著作者走進(jìn)這場(chǎng)山雨。請(qǐng)聽(tīng)課文朗讀,一邊聽(tīng)一邊感受,想想這場(chǎng)山雨給了你怎樣的初步印象?請(qǐng)記錄在本子上。(神奇、美妙、有聲有色等)(三)、自主學(xué)習(xí)(5分鐘)默讀課文,勾畫(huà)出描寫(xiě)山雨的聲音和顏色的句子。作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的?字里行間表達(dá)了怎樣的感情?(四)
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1