小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)之八(編輯修改稿)
2025-10-07 02:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表上我們可以知道課文上說(shuō)太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱是通過(guò)什么來(lái)說(shuō)明的？ ?。ò鍟?shū)：列舉數(shù)字） 對(duì)資料中數(shù)字比較多的，可以列表，將數(shù)字一填，就一目了然了?！ ?？還用了什么辦法？ ?！ 「鶕?jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行指點(diǎn)?！ 、僖脗髡f(shuō)。（板書(shū)：引用傳說(shuō)） 誰(shuí)還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)傳說(shuō)的故事？（《后羿射日》）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。 如果這里不用傳說(shuō)，光用數(shù)字，這三節(jié)課文就變?yōu)椋骸 √?yáng)離我們很遠(yuǎn)，有一億五千萬(wàn)公里?！ √?yáng)很大，有130萬(wàn)個(gè)地球大?！ √?yáng)很熱，表面溫度有6千度，中心溫度是表面溫度的三千倍。文章這樣寫(xiě)，你們覺(jué)得怎么樣？（文章用數(shù)字說(shuō)明，一看就明白，其中一百三十萬(wàn)個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽(yáng)這樣一比，就非常具體，感到太陽(yáng)大極了。但光用數(shù)字，比較枯燥。課文引進(jìn)傳說(shuō)，就生動(dòng)多了） ?。ㄟ@樣教學(xué)既了解了寫(xiě)法，又強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。） ?、谥更c(diǎn)：傳說(shuō)是流傳在民間口頭的故事。研究科學(xué)非常講究科學(xué)性，必須說(shuō)明它的實(shí)質(zhì)。這兒在傳說(shuō)以后，用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)揭示實(shí)質(zhì)？（其實(shí)）文章中引用傳說(shuō)，引人入勝，接著用其實(shí)一詞揭示實(shí)質(zhì)?！ 。ò鍟?shū)：覺(jué)得實(shí)際上） ③說(shuō)太陽(yáng)，怎么又說(shuō)了地球，說(shuō)了鋼鐵呢？（突出抵得上變成汽等詞語(yǔ)） ?。ò鍟?shū)：進(jìn)行比較） 比較的方法能夠幫助讀者進(jìn)一步了解所說(shuō)明的事物?！ 、芤龑?dǎo)學(xué)生從事物的相互關(guān)系上思考問(wèn)題。太陽(yáng)的大、熱、離我們遠(yuǎn)這三大特點(diǎn)，與我們的地球是相互聯(lián)系的，你們要做科學(xué)家，閱讀資料時(shí)，就得認(rèn)真思考，自己先思考一些問(wèn)題?！ ±洌海ǔ鍪揪涫剑阂?yàn)樗裕 √?yáng)雖然大，但因?yàn)檫h(yuǎn)，所以看起來(lái)很小?！ √?yáng)雖然熱，但因?yàn)檫h(yuǎn)，所以燒不死地球上的生物。
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