小學(xué)語文四年級教案——太陽教學(xué)設(shè)計之八(完整版)
【正文】 有了太陽再反過來說，如果沒有太陽就說明了關(guān)系的密切?！ ∫?yàn)樘柎?，所以整個地球太陽都照得到。） ?、谥更c(diǎn)：傳說是流傳在民間口頭的故事?！ 、僖脗髡f?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生交流，允許不同分段方法?！ 。o形之中，就把學(xué)生帶入了研究科學(xué)、閱讀資料的情境中。mdash。這樣鮮明的形象加上兒童的強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生進(jìn)入情境。太陽對于我們好像是挺熟悉的；其實(shí)又是很陌生的。因?yàn)閷τ谔柕恼鎸?shí)情況我們知道得太少了?！ ∫芯恳粋€事物，首先要提出問題。這是最主要的，而且開拓了學(xué)生的思路，起了很好的導(dǎo)引作用。他們似乎是一個小小科學(xué)家?！ ： B： 指點(diǎn)：閱讀說明文，一般可在了解新自然段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段概括段意。（板書：引用傳說） 誰還記得我們二年級時學(xué)過的一個關(guān)于太陽傳說的故事？（《后羿射日》）誰能說說。研究科學(xué)非常講究科學(xué)性，必須說明它的實(shí)質(zhì)?！ ∫?yàn)樘枱?，又離我們遠(yuǎn)，所以太陽光使找們感到溫暖。用看起來其實(shí)從現(xiàn)象說到實(shí)質(zhì)。 第三段 第二段說了太陽與人的關(guān)系，那么太陽與自然關(guān)系怎樣呢？我們學(xué)習(xí)時可以用箭頭標(biāo)明，弄清它們之間的關(guān)系?，F(xiàn)在請一人扮演動畫中的太陽公公，一個扮小朋友，兩人對話。沒有太陽就沒有動物、植物、人類，沒有風(fēng)云雨雪霜，沒有這美麗可愛的世界?！ ≌f明文一般在寫作上常用引用傳說列舉數(shù)據(jù)進(jìn)行比較等方法來說明事物?！ ⊥鶎υ?。 水 雨 雪 水蒸汽 小水滴 云 熱量多 熱量少 熱 冷 風(fēng) 第四段 是全文的總結(jié)。寫在這一段的開頭，這叫段首概括?！ ⊥怀鲋秤疫吺侨龣M；蔬右下不是荒；炭下邊是灰； 二、講讀課文 第三段 ?。捍?
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