小學(xué)語文六年級教案——凡卡教學(xué)設(shè)計之三(編輯修改稿)
2024-10-07 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ②引導(dǎo)學(xué)生從睡在過道里、簡直沒有、一點兒、稀等描寫凡卡挨凍、挨餓的詞句中進(jìn)一步體會他生活的苦?！ 、劬C合老板、老板娘、伙計們對凡卡的態(tài)度，從直戳、捉弄等詞中體會凡卡生活的孤獨(dú)?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀進(jìn)一步體會凡卡生活的苦。（著重從語氣、重音、停頓、心情幾方面進(jìn)行引導(dǎo)） ?、偃绻憔褪强蓱z的凡卡，你會用什幺樣的語氣跟爺爺說（乞求）指名朗讀第8自然段的后四句話?！ 、谧杂衫首x，體會一下把哪些詞讀成重音更好一些（再也、發(fā)發(fā)、跪下等）說說為什幺再指名朗讀?！ 、墼谶@短短的四句話中，作者用了兩個省略號，在這里表示什幺意思（因難過而寫不下去） ?、艹鍪净脽羝ǚ部ü蛟诘厣蠈懶诺那榫埃┐藭r此刻，凡卡正赤著雙腳，跪在冰冷的地上，向爺爺訴說著自己的種種不幸，求爺爺盡快地帶他離開這個火坑。這點點省略號就像是辛酸的淚珠。（引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時的情境，從而懂得朗讀帶省略號的地方時，停頓的時間要長一些） ?、莩鍪净脽羝鑼懛部▽懶艜r的動作的句子)引導(dǎo)學(xué)生撇撇嘴、抽噎了一下這些帶點的詞語中體會凡卡極度痛苦的心情?！ 、?
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