小學語文四年級教案——元帥和小棋手教學設計之四(編輯修改稿)
2025-10-07 01:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、三讀課文，了解大意。 反饋問題2：他們兩人羸的各是什么？ （1）你認為聶衛(wèi)平贏的是什么？（棋藝） ?。?）大元帥贏的又是什么呢？（發(fā)現(xiàn)了－－－） 板書?！ W生自己查字典理解勇敢無畏 （3）說說我輸了？不！我贏了！中，陳毅元帥所說的輸，是輸了什么？贏，又是贏了什么？ 到現(xiàn)在為此，你能用上課題，以及老師的板書，說說課文的主要內(nèi)容嗎？ 學生各自準備，指名說?！ ∷?、小結激情，確立下節(jié)課的研讀目標。 請你再認認真真地用心讀一遍課文，用心去感受你更喜歡文中的元帥還是小棋手？ 學生發(fā)言?！ ⌒〗Y：不管你喜歡誰，總有你的理由。下節(jié)課我們再請你們從文中具體的語言文字中找出你更喜歡元帥或小棋手的原因。 五、鞏固字形，完成作業(yè)本字詞練習?！ 〉冢舱n時 一、教學內(nèi)容： 能用指導、鼓勵造句； 能抓住重點句我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手！，理解全文內(nèi)容，體會小棋手的勇敢無畏及大元帥對他的贊美之情。能有感情地朗讀課文?！ 《?、教學教程： 一、復習導入，造句練習?！ ≈该I讀文中的生字詞。
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