小學語文四年級教案——威尼斯的小艇第二課時教學設計之三(編輯修改稿)
2025-10-07 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，一起來美美地讀好吧?！ 。?）填空：美妙的文字，真想牢牢記在腦海里啊。完成填空題。 ?。?）學生假想：讀到這樣生動、形象、優(yōu)美的語言，你有什么感覺？最想做什么？ ?。?）指導讀第三節(jié)：游客坐在小艇里觀賞周圍的景色，多愜意。書上哪個詞語寫出了作者那休閑自得愉快的情致？我們也一齊把那份悠閑自得的情致讀出來?！ 〗涣鞫鹤髡呷绾尉实孛鑼懘虻鸟{駛技術(shù) 同學們已經(jīng)領略到威尼斯小艇的獨特，靈活，輕快，怪不得同學說，我真想去坐一坐威尼斯的小艇，看一看，玩一玩，但是小艇是物，沒有了船夫，就沒有它的特色，所以，咱們?nèi)ネ崴固貏e不能忘的是mdash。mdash。船夫?！ 。?）誰能概括地說說船夫的駕駛技術(shù)，課文中哪個詞寫出了船夫的高超技術(shù)？ （2）威尼斯船夫的駕駛技術(shù)真是精湛，我們來欣賞。（觀看錄像） ?。?）語言訓練：此時此刻你就在威尼斯，你在小艇旁邊，你就面對船夫，你想對他怎么說？船夫最想說什么？ ?。?）演一演：推薦三個人做船夫，其他同學當游客。注意，船
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