小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——三味書屋教學(xué)設(shè)計(jì)之二(編輯修改稿)
2024-10-07 01:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 檢查上節(jié)課學(xué)生初讀課文情況?！ 《W(xué)習(xí)課文第一段。 選擇自己最喜歡的方式，朗讀第一自然段。你有什么不理解的問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。） 學(xué)生可能提出的問(wèn)題： 書塾是什么意思？ 這一段講了幾個(gè)意思？ 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，展開討論。匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。 ?。?）所謂書塾是指過(guò)去私人講學(xué)的場(chǎng)所。這個(gè)場(chǎng)所也可以稱之為教室。 ?。?）這段講了三個(gè)意思： A．三味書屋從前是一個(gè)書塾?！ ．魯迅小時(shí)候在這里讀過(guò)書，說(shuō)明魯迅與三味書屋有密切的關(guān)系?！ ．三味書屋現(xiàn)在是紹興魯迅博物館的一部分?！ ∪D文對(duì)照，學(xué)習(xí)課文第二自然段?！ ∽x課文，理出文章的敘述順序?！ 。?）選擇自己喜歡的讀書方式，讀課文的第二自然段，畫出表示方位的詞語(yǔ)。 ?。?）按照順序說(shuō)說(shuō)這段運(yùn)用了哪些方位詞語(yǔ)，順序是怎樣的？（從中間到四周） 正中的墻上掛著一幅畫畫前面是先生的座位（八仙桌，高背椅）學(xué)生的書桌分列在四面（魯迅的那一張?jiān)跂|北角上） ?。?）根據(jù)這種記敘的順序和課文中對(duì)三味書屋內(nèi)部陳設(shè)的介紹，簡(jiǎn)單畫出草圖。（使學(xué)生由抽象印象變?yōu)榫唧w的認(rèn)識(shí)） ?。?）實(shí)物投影出示學(xué)生繪制的草圖，與課文的插圖進(jìn)行對(duì)比。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清文章的記敘順序。學(xué)習(xí)作者由中間到四周的觀察方法。） 圖文對(duì)照，品味詞句?！ 。?）理解照從前的樣子、分列等詞語(yǔ)?！ 。?）請(qǐng)學(xué)生在插圖中找出魯迅的書桌，讀讀課文是怎樣寫的?！ W(xué)生朗讀課文第二自然段，進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練?！ 〕鍪径嗝襟w
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