小學語文六年級教案——林海第二課時教學設計之一(編輯修改稿)
2025-10-07 01:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 漫山遍野的青松白樺，激情難卻，浮想聯(lián)翩。從千山一碧想到廣廈良材，從萬古長青想到綜合利用，從大興安嶺想到興國安邦無論想到何處，看到何處，他所有的感受都是親切舒服?！ 。?）文中幾次出現(xiàn)這句話作者在感情上有什么變化 ?。?）為什么作者的感情有如此的變化 ?。?）指名學生看板書總結(jié)。 四、應用驗證 引導學生結(jié)合課文內(nèi)容和課外收集的資料，以導游的身份介紹林海?！ 「鶕?jù)課文內(nèi)容寫一則廣告詞。引情入境 調(diào)動學習的積極性，進行發(fā)散思維的訓練 充分地讀，給學生以美的熏陶 整體把握課文內(nèi)容，體會作者思想感情的不斷升華 課內(nèi)與課外結(jié)合，積累知識，學以致用，激發(fā)學生的環(huán)保意識?！ “鍟O計 林 ?！ 【啊∶馈 ∥铩∶馈 ∪恕∏凇 X（多）林（多） 花（多） 木場 高、矮起伏深、淺 長、短
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