小學語文五年級教案——裝滿昆蟲的衣袋教學設計之五(編輯修改稿)
2024-10-06 19:33 本頁面
【文章內容簡介】 容方面或者是拓展延伸的，就引導學生課后讀課文或查找資料，試著解決。 六、作業(yè)： １、課作：Ａ、朗讀課文 ?。?、寫習字冊 ?。?、家作：Ａ、抄寫詞語 Ｂ、帶著問題讀課文或查找有關資料?！ “鍟骸 。保?、裝滿昆蟲的衣袋 生活環(huán)境（１） 對昆蟲著迷（２－１０） 走進了科學的殿堂（１１） 第二課時 教學目標： 交流自己在學習中遇到的問題，并通過讀書自己解決。 引導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)對科學、自然的熱愛，感受法布爾對昆蟲的喜愛之情?！ 〗虒W過程： 一、質疑問難： ?。?、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？ ?。?、你遇到什么困難了嗎？ 二、明確學習任務： 你想弄明白這些問題嗎？怎樣才能弄明白？ 三、學生自學課文，思考： ?。?、法布爾喜歡昆蟲嗎？你怎么知道的？用――畫出有關語句?！ 。?、法布爾的父母是什么態(tài)度呢？試著把父母說的話有感情地讀出來?！ ∷摹⒔涣饔懻摚骸 。?、法布爾的父母是怎樣批法布爾的。（抓住父親怒氣沖沖、吼、可惡、小傻瓜、揀這些沒用的小玩意兒；母親厲聲責備、撐破褲兜、中毒等詞句進行品讀，從而感悟
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