【總結(jié)】老漁夫說(shuō):“我連續(xù)打三天要休息一天?!蹦贻p的漁夫說(shuō):“我連續(xù)打五天要休息一天?!边@位朋友在這一個(gè)月里,可以選哪些日子去看望他們呢?4的倍數(shù):6的倍數(shù):4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、486、12、18、24、30、36、42、48
2024-12-12 23:04
【總結(jié)】第十一小學(xué):秦仲西北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件請(qǐng)你在下表中用“△”標(biāo)出4的倍數(shù),用○表示6的倍數(shù)123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445
2024-12-11 07:46
【總結(jié)】最小公倍數(shù)一種墻磚長(zhǎng)3分米,寬2分米。如果用這種磚鋪一個(gè)正方形(用的磚都是整塊)正方形的邊長(zhǎng)最少是多少分米?倍數(shù)3分米2分米3分米2分米3分米2分米3分米2分米3分米2分米3分米2分米鋪成的正方形的邊長(zhǎng)要是3分米的
2024-11-29 12:34
【總結(jié)】北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在用小正方形拼長(zhǎng)方形的活動(dòng)中,體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法。2、在1-100的自然數(shù)中,能運(yùn)用多種方法,正確寫出自然數(shù)的所有因數(shù)。有12個(gè),你能拼成幾個(gè)長(zhǎng)方形?是怎樣拼的?1×12=121、2、3、4、6、12都是12的因數(shù)2×6=1
2024-11-29 21:28
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):能正確估計(jì)不規(guī)則圖形面積的大小。:能用數(shù)格子的方法,計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。3.情感目標(biāo):⑴培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。⑵引導(dǎo)大家熱愛(ài)生活,關(guān)注身邊的每個(gè)事物。小華出生時(shí)腳印的面積約是(每個(gè)小方格的面積表示1)2cm()。2cm2cm
2024-11-30 23:58
【總結(jié)】北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一個(gè)堤壩的橫截面積如圖,它的面積是多少?方法二:對(duì)拼法下底高梯形面積=平形四邊形面積÷2=平行四邊形的底×高÷2平行四邊形的底(上底+下底)下底上底上底(上底+下底)×高÷2
【總結(jié)】你能從圖中找出學(xué)過(guò)的數(shù)嗎?4北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)230859像…-3,-2,-1,0,1,2,3,…這樣的數(shù)是整數(shù)。最小的自然數(shù)是0,沒(méi)有最大的自然數(shù)。像0,1,2,3,4,5,6,…這樣的數(shù)是自然數(shù)。整數(shù)個(gè)數(shù)無(wú)限,沒(méi)有最大和最小的整數(shù)。你能說(shuō)一說(shuō)整數(shù)
【總結(jié)】法國(guó)巴黎加拿大多倫多中國(guó)北京土耳其伊斯坦布爾你怎么看出最終獲得主辦權(quán)的是北京?152154158151北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo):探索分?jǐn)?shù)大小比較的方法,會(huì)正確比較兩個(gè)不相同的分?jǐn)?shù)的大小。:結(jié)合具體情境,理解通分的含義,掌握通分的方法。
2024-11-29 21:29
【總結(jié)】求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件教學(xué)目標(biāo)?1.使學(xué)生理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念;?2.使學(xué)生初步掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法;?。一:填空:,叫做互質(zhì)數(shù)。二:說(shuō)出下列各組數(shù)中,哪些是互質(zhì)數(shù),哪些是倍數(shù)關(guān)系。3
2024-11-29 22:33
【總結(jié)】(北師大版)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)找最小公倍數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境,體會(huì)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用,理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。2、探究找公倍數(shù)的方法,會(huì)利用列舉法等方法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。3、結(jié)合生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生探究生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的愿望,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,主動(dòng)探究的精神。教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,初步感受
2024-12-03 01:45
【總結(jié)】A1.一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是(),最小的倍數(shù)是()。2.按從小到大的順序?qū)懗?00以內(nèi)既是2的倍數(shù),又是3、5的倍數(shù)的數(shù)()。無(wú)限的本身30、60、90A蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)A
2024-12-11 15:46
【總結(jié)】北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1、掌握3的倍數(shù)的特征。2、能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)你能利用下表進(jìn)行一些探索嗎?12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637
2024-11-29 22:29
【總結(jié)】找最小公倍數(shù)教學(xué)目標(biāo)::結(jié)合具體情境,體會(huì)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用,理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。:探究找公倍數(shù)的方法,會(huì)利用列舉法等方法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。:結(jié)合生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生探究生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的愿望,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,主動(dòng)探究的精神。(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倍數(shù),誰(shuí)能舉例說(shuō)幾
2024-11-19 07:50
【總結(jié)】在40÷8=5中,是的因數(shù),是的倍數(shù)。在12×8=96中,是的因數(shù),是的倍數(shù)。5和840405和812和8969
【總結(jié)】復(fù)習(xí)回顧昨天我們學(xué)習(xí)了哪些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)?1、自然數(shù)和整數(shù)像0,1,2,3,4,5,6……這樣的數(shù)是自然數(shù)。像-3,-2,-1,0,1,2,3,4……這樣的數(shù)是整數(shù)你能說(shuō)一說(shuō)整數(shù)與自然數(shù)的關(guān)系嗎?整數(shù)自然數(shù)2、倍數(shù)和因數(shù)根據(jù)算式說(shuō)一說(shuō):哪個(gè)數(shù)