【總結(jié)】課題：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學內(nèi)容：課本第44頁例11、12及相應練習練習七第9—14題教學目標：1、讓學生通過具體的操作和交流活動認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)會用舉例的方法求10以內(nèi)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)2、讓學生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的過程積累數(shù)學活動的經(jīng)驗進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力3、讓學生參與學習活動的過程中體驗學習和探索活動的樂趣增強對數(shù)學學習的信心
2025-04-16 23:18
【總結(jié)】 蘇教版五年級數(shù)學——公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教案 教學內(nèi)容:教科書第22-23頁的例1、例2和練一練，練習四的第1-4題。 教學目標: 1、使學生在具體的操作活動中，認識公倍...
2024-10-06 20:36
【總結(jié)】用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪右邊的兩個正方形。2厘米3厘米6厘米8厘米6厘米8厘米可以正好鋪滿哪個正方形？用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪右邊的兩個正方形。2厘米3厘米6厘米8厘米6厘米8厘米不能正好鋪滿邊長8厘米的正
2024-12-11 13:33
【總結(jié)】第一篇：最大公因數(shù)和最小公倍數(shù) 最大公因數(shù)和最小公倍數(shù) 知識導航： 1、公因數(shù)和最大公因數(shù) 幾個數(shù)公有的因數(shù)，叫做這幾個數(shù)的公因數(shù)；其中最大的一個，叫做這幾個數(shù)的最大公因數(shù)。 求最大公因數(shù)的...
2024-10-21 01:43
【總結(jié)】最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)一.教學重點和難點：教學重點：1.掌握計算三個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。2.介紹輾轉(zhuǎn)相除的方法計算最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3.最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的性質(zhì)。4.利用最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)解決生活中的實際問題。5.利用最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)解決一些有特點的數(shù)字的問題。教學難點：1.掌握計算三個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍
2025-06-24 18:01
【總結(jié)】公倍數(shù)最小公倍數(shù)的教學設計【教學過程】一、創(chuàng)設情境，設疑引入1、教師談話：小明一家打算今年暑假外出旅游。從七月一日起，小明的媽媽每4天最后一天休息，爸爸每6天最后一天休息，他們打算等爸爸媽媽休息時，全家一塊兒出去玩。（出示：七月份的日歷）那么在這一個月里，他們可以選哪些日子去呢？你會幫他們把這些日子找出來嗎？2、請學生相互議論后，教師提示：同桌
2024-11-21 23:25
【總結(jié)】最小公倍數(shù)在下面的數(shù)軸中用紅筆圈出4的倍數(shù)，用藍筆圈出6的倍數(shù)。4的倍數(shù)有：4，8，12，16，20，24，28，32，36，…6的倍數(shù)有：6，12，18，24，30，36，…4和6公有的倍數(shù)有：122436…其中最小的一個是：1
2024-08-13 23:12
【總結(jié)】最小公倍數(shù)什么叫倍數(shù)？怎樣找一個數(shù)的倍數(shù)？一個數(shù)最小的倍數(shù)是多少？有沒有最大的倍數(shù)？為什么？復習：2的倍數(shù)有：（）3的倍數(shù)有：（
2025-02-21 15:57
2024-10-01 10:39
【總結(jié)】蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標，認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集合圖中表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形。可以正好鋪滿哪個正方形？討論：根據(jù)剛才鋪正方形的過程，想一想，用這
2024-12-11 13:32
【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學目標：21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)1．掌握公倍數(shù)、最小公倍數(shù)兩個概念。2．理解求最小公倍數(shù)的算理，掌握用分解質(zhì)因數(shù)求最小公倍數(shù)的方法。3．培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。教學重點：建立公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念，掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。教學難點：理解求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的算理。
2024-12-08 04:51
【總結(jié)】最小公倍數(shù)在下面的數(shù)軸中用紅筆圈出4的倍數(shù)，用藍筆圈出6的倍數(shù)。4的倍數(shù)有：4，8，12，16，20，24，28，32，36，…6的倍數(shù)有：6，12，18，24，30，36，…4和6公有的倍數(shù)有：122436…其中最小的一個是：12
2024-08-03 14:55
【總結(jié)】最小公倍數(shù)蘇教版數(shù)學第十冊例題順次寫出4的幾個倍數(shù)和6的幾個倍數(shù)，它們公有的倍數(shù)是哪幾個？其中最小的是多少？4的倍數(shù)有：4，8，12，16，20，24，28，32，36，…6的倍數(shù)有：6，12，18，24，30，36，…4和6公有的倍數(shù)有：12
2024-12-04 20:37
【總結(jié)】在上海南站，地鐵1號線每隔3分鐘發(fā)車，軌道交通3號線每隔4分鐘發(fā)車.如果地鐵1號線和軌道3號線早上6：00同時發(fā)車，那么至少要過多少時間它們又同時發(fā)車？發(fā)現(xiàn)：早晨6點以后1號線發(fā)車間隔時間（分鐘）是3的倍數(shù)，而交通3號線發(fā)車的間隔時間（分鐘）是4的倍數(shù).問題可以轉(zhuǎn)化為求3和4的最小的公倍數(shù).
2024-11-29 22:59
【總結(jié)】教學準備1.教學目標1、通過個體先學和課堂上的組織交流，使學生在具體的操作活動中，認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過自主探索、交流對比等數(shù)學活動，學會用列舉的方法找到10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。3、使學生在自主探索與合作
2024-11-29 08:18
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