【總結(jié)】第一關(guān)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了最大公因數(shù).我們主要研究:最大公因數(shù)的哪幾個(gè)問(wèn)題呢?找最小公倍數(shù)今天我們就來(lái)研究一下同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題.看到這幾個(gè)字,你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?第二關(guān)請(qǐng)?jiān)谙卤碇?用紅色筆標(biāo)出4的倍數(shù),用蘭色筆標(biāo)出6的倍數(shù).12345
2024-11-22 03:58
【總結(jié)】最小公倍數(shù)豐滿區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)翟春野老師家的正方形餐廳是用這樣的地磚鋪滿的。(用的磚都是整塊的)你知道老師家方廳的邊長(zhǎng)是多少嗎?面積呢?2分米3分米咱們可以分成4人一組,也可以
2024-12-13 12:06
【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)執(zhí)教者徐永軍用長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形紙片分別鋪下面的兩個(gè)正方形??梢哉娩仢M哪個(gè)正方形?6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……
2024-12-13 19:54
【總結(jié)】從圖中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名女生志愿者李燕王靜牛莉方悅于美張紅孫娟剪紙作品長(zhǎng)3分米一、情境導(dǎo)入根據(jù)這些信息,你能提出什么問(wèn)題?用這種規(guī)格的剪紙作品,布置成大小不同的正方形展板。寬2分米布置成正方形展板正方形展板的邊長(zhǎng)可以是多少分米?
2024-11-19 16:52
【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第46頁(yè)練習(xí)七第11~14題,“你知道嗎”。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生進(jìn)一步了解公倍數(shù)和最小公倍數(shù),掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的一般方法,能靈活運(yùn)用方法正確地求最小公倍數(shù);認(rèn)識(shí)兩個(gè)特殊關(guān)系數(shù)的最小公倍數(shù)的特點(diǎn),并能利用特點(diǎn)求相應(yīng)兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。2.使學(xué)生進(jìn)一步理解求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法,增強(qiáng)求兩個(gè)數(shù)的
2025-08-05 02:44
【總結(jié)】方法一:8的倍數(shù)有:___________________________20的倍數(shù)有:______________________________8和20公倍數(shù)有:________________________8和20的最小公倍數(shù)是:________________8、16、24、32、40、48、56、64、
2025-08-05 09:48
【總結(jié)】老師有一袋蘋果,無(wú)論平均分給3個(gè)人還是4個(gè)人,都正好分完。請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)知道老師一共有多少個(gè)蘋果?大安小學(xué):吳彥軍請(qǐng)你在下表中用“△”標(biāo)出4的倍數(shù),用○表示6的倍數(shù)12345678910111213141516171819202122232425262728293031
2024-11-21 03:42
【總結(jié)】最小公倍數(shù)設(shè)計(jì):丁湘漁夫的故事學(xué)習(xí)例2探討例3鞏固小結(jié)老漁夫說(shuō):“我連續(xù)打三天要休息一天。”年輕的漁夫說(shuō):“我連續(xù)打五天要休息一天?!边@位朋友在這一個(gè)月里,可以選哪些日子去看望他們呢?4的倍數(shù)有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數(shù)有:6,12
【總結(jié)】1順次寫出4的幾個(gè)倍數(shù)和6的幾個(gè)倍數(shù)。它們公有的倍數(shù)有哪幾個(gè)?其中最小的是多少?4的倍數(shù)有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,……6的倍數(shù)有:6,12,18,24,30,36,……
2024-12-12 22:11
【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》(青島版)五年級(jí)下冊(cè)第三單元信息窗4:公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。教材簡(jiǎn)析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)意義、找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它是以后學(xué)習(xí)通分和異分母分?jǐn)?shù)加減法重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo),通過(guò)
2025-04-16 23:19
【總結(jié)】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程目錄教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容分析?教學(xué)內(nèi)容:最小公倍數(shù)第一課時(shí)。是引導(dǎo)學(xué)生在自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)并建立和理解最小公倍數(shù)的概念的過(guò)程。?教材編寫意圖:五年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)
2024-11-21 04:28
【總結(jié)】最小公倍數(shù)例題順次寫出4的幾個(gè)倍數(shù)和6的幾個(gè)倍數(shù),它們公有的倍數(shù)是哪幾個(gè)?其中最小的是多少?4的倍數(shù)有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數(shù)有:6,12,18,24,30,36,…4和6公有的倍數(shù)有:1224
2024-12-13 17:41
【總結(jié)】 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》說(shuō)課稿 公倍數(shù)和最小公倍數(shù)這部分內(nèi)容,是在學(xué)生理解了倍數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。 本節(jié)課需要完成的教學(xué)目標(biāo)有: 1、使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會(huì)在集...
2024-12-06 00:50
【總結(jié)】(北京版)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案求三個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)課題求三個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)課型新授授課時(shí)間月日(星期)第12課時(shí)(共16課時(shí))教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)求三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)求三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)與求兩個(gè)數(shù)的最小公
2024-12-08 23:37
【總結(jié)】教案:《最小公倍數(shù)》教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生理解最小公倍數(shù)的意義,初步學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解最小公倍數(shù)的意義,初步學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)并理解求兩個(gè)特殊數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。教學(xué)實(shí)錄:
2024-11-24 20:58