【文章內(nèi)容簡介】 明：教師要引導(dǎo)學(xué)生將本課的主要問題從思路和方法的高度進(jìn)行思考、提煉、升華）1． 2． ………【當(dāng)堂訓(xùn)練】（編寫說明：精選本課的幾道題目進(jìn)行鞏固）1． 2． 3． 4． 5．【布置作業(yè)】（包括課后的自我檢測和自由發(fā)展）1． 2． ………【課后反思】（教師課后填寫）試卷講評(píng)課（每個(gè)學(xué)習(xí)小組安排1個(gè)人，代表本組匯報(bào)本小組交流過程中仍然不能解決的、仍有困惑的、新生成的問題，教師先請能夠解決的同學(xué)幫助解決，學(xué)生不能解決的，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握思考問題的方法，并要在課前根據(jù)學(xué)生試卷中的主要錯(cuò)誤準(zhǔn)備許多拓展題）（編寫說明：多數(shù)內(nèi)容應(yīng)是課堂生成的，主要編寫一些拓展題）四、典型問題講解（教師事先思考的典型的、重要的問題即使在研討過程中學(xué)生并未提出，教師也要主動(dòng)提出來并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、解決，體現(xiàn)主動(dòng)教！）（編寫說明：此內(nèi)容在教案中要精選認(rèn)為一定要提出來講的典型問題）1． 2． ………五、總結(jié)提升（編寫說明：教師要引導(dǎo)學(xué)生將本課的主要問題從思路和方法的高度進(jìn)行思考、提煉、總結(jié)、升華）1． 2． ………【當(dāng)堂訓(xùn)練】（編寫說明：問題拓展訓(xùn)練——教師精選本課典型問題的拓展題，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練）1． 2． 3． 4． 5．【布置作業(yè)】（包括課后的自我檢測和自由發(fā)展）………【課后反思】第三篇：如何編寫教學(xué)案如何編寫教學(xué)案捷克著名的教育家夸美紐斯說過：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，學(xué)生多學(xué)?！蔽宀浇虒W(xué)法的實(shí)施就能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的，而編寫出高質(zhì)、實(shí)用的教學(xué)案是落實(shí)好五步教學(xué)法的關(guān)鍵。一、什么是教學(xué)案教學(xué)案是教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案，是教師根據(jù)本節(jié)課教學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。它將知識(shí)問題化，能力過程化，在充分尊重學(xué)生主體地位的前提下，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過科學(xué)有效的訓(xùn)練達(dá)到課堂效益最大化。二、教學(xué)案的編寫（一）教學(xué)案編寫的基本要求：必須采用一課一案的形式，用一張B5紙五號(hào)字體設(shè)計(jì)。備課組長將不同課時(shí)分配給本組成員，提前準(zhǔn)備，然后由備課組集體討論，通過主備人修改后定稿，集體使用。本著給學(xué)生提供更多的自學(xué)、自問、自練的機(jī)會(huì)的想法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)問題化、問題層次化。（二）教學(xué)案的編寫體系組成：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測歸納總結(jié)布置作業(yè)以上這些環(huán)節(jié)不一定都是顯性呈現(xiàn)在學(xué)案中，根據(jù)教學(xué)實(shí)際而定。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)案中要體現(xiàn)出明確、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的具體要求：（1）數(shù)量以23個(gè)為宜，不能太多；（2）內(nèi)容一般包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述要精當(dāng)，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的具體任務(wù)且具有可檢測性，能達(dá)成。【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)法指導(dǎo)是教給學(xué)生解決問題的辦法和手段，告訴學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)需要注意的方法或使用說明，也可以說是對(duì)學(xué)生的一種溫馨提示，指導(dǎo)用語要明確?！緦?dǎo)學(xué)過程】導(dǎo)學(xué)過程是教學(xué)案的中心環(huán)節(jié)，要體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。導(dǎo)學(xué)過程通常分為兩個(gè)內(nèi)容：（1）自主學(xué)習(xí)。學(xué)案上要對(duì)學(xué)生有明確的要求提示及學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案引導(dǎo)能夠自主學(xué)習(xí)，要把知識(shí)問題化，引領(lǐng)學(xué)生的思考，并且鼓勵(lì)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)新問題。自主學(xué)習(xí)需要靜心思考，不是抄寫教輔資料，這個(gè)過程教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要盡量摸清學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生的共性問題。（2）合作探究。這部分內(nèi)容是學(xué)生在掌握了自主預(yù)習(xí)部分基本知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)內(nèi)容的進(jìn)一步深化和拓展，解決自主學(xué)習(xí)中的疑難?！具_(dá)標(biāo)檢測】課堂同步練習(xí)可以穿插在預(yù)習(xí)自學(xué)、合作探究問題解決的過程中，也可以用提問的方式，還可以根據(jù)實(shí)際情況作為單獨(dú)的一個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行獨(dú)立檢測。單獨(dú)進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測的具體要求：（1）量要適中，以5分鐘左右的題量為宜；（2）難度適中，要緊扣目標(biāo)，具有針對(duì)性和典型性。【歸納總結(jié)】歸納總結(jié)，即知識(shí)結(jié)構(gòu)整理歸納。按知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納出知識(shí)點(diǎn)的線索。具體知識(shí)點(diǎn)要盡可能留出空白由學(xué)生來填，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納，在回顧所學(xué)的基礎(chǔ)上，要有深層次的東西。【布置作業(yè)】目的是鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，要適量，自習(xí)課上完成。（三）編寫學(xué)案的原則：：在教學(xué)中，一些章節(jié)的內(nèi)容用一課時(shí)是不能完成的，因此需要教師根據(jù)實(shí)際的上課安排，分課時(shí)編寫學(xué)案，使學(xué)生的每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能有