【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 黑板 教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)（小黑板）712 5 +3 +4 練習(xí)。（小黑板）+ +2/9 5/7+1/3 口算比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)有快。（5/8）4（1/2）1（2/3）+2（2/15）8（7/9）6（2/3）4（5/12）+9（3/4）（1）學(xué)生板演。（2）老師講解。注意：計(jì)算結(jié)果要是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（3/4）+5（1/3）+7（5/12）7（5/12）2（3/4）3（1/6）（1）學(xué)生板演（2）老師講解。注意：計(jì)算結(jié)果是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。，坐火車需要3（1/4）小時(shí)，坐汽車需要2（4/5）小時(shí)。坐汽車比坐火車節(jié)省了多少小時(shí)？（1）學(xué)生板演。（2）老師講解。、數(shù)學(xué)、自然作業(yè)，共用了1（3/4）小時(shí)。做語(yǔ)文作業(yè)用了4/5小時(shí)，做數(shù)學(xué)作業(yè)用了1/2小時(shí)，做自然作業(yè)用了多少小時(shí)？（1）學(xué)生板演。（2）老師講解。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P241113 課外作業(yè)：P2412 第十八課時(shí)教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P24 第14—18題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)：（5/8）+5（2/3）8（7/9）+5（1/3）+2（5/27）12（5/32）9（3/8）25（5/7）12（4/5）6（9/35）（1）小黑板出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。X+2（3/4）=4（1/6）1X=3/5+1/10 X6（8/9）=1（1/6）X3（8/15）=8（7/15）（1）學(xué)生板演（2）老師講解。注意：解方程時(shí)一定要寫解。（4/5）千米，比火星每秒多旋轉(zhuǎn)5（7/10）千米?；鹦抢@太陽(yáng)每秒旋轉(zhuǎn)多少千米？（用方程解。）（1）出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。注意題目的要求。，其中有兩條邊的長(zhǎng)分別是6（1/2）厘米和5（3/4）厘米，第三邊的長(zhǎng)度是多少？這是一個(gè)什么樣的三角形？（1）出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。先求第三邊，再?gòu)?fù)習(xí)三角形的分類。，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用1/5小時(shí)，老師講解用了3/10小時(shí)，其余的時(shí)間學(xué)生獨(dú)立做作業(yè)。已知每堂課是40分，學(xué)生獨(dú)立做作業(yè)用了多少小時(shí)？（1）出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。注意要把單位化相同了再計(jì)算。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P24 11117 課外作業(yè)：24 118 第十九課時(shí)教學(xué)目的：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容：P26 例2 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 新授，導(dǎo)入新課。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。為了簡(jiǎn)便，幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以一次通分，然后按照運(yùn)算順序依次進(jìn)行加減計(jì)算。例1 計(jì)算16（1/2）+18（3/4）12（3/10）16（1/2）+18（3/4）12（3/10）=16（10/20）+18（15/20）12（6/20）通分 =（16+1812）+（10/20+15/206/20）=22（19/20）例2 計(jì)算6（1/3）[2（5/6）+1（3/10）] 6（1/3）[2（5/6）+1（3/10）] =6（1/3）[2（25/30）+1（9/30）]通分 =6（1/3）4（2/15）=6（5/15）4（2/15）通分 =2（3/15）約分 =2（1/5）練習(xí)：P27 做一做。小結(jié)：作業(yè)： 課堂作業(yè)：P27 4 課外作業(yè)：P27 4 教學(xué)后記：教學(xué)例1時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把三個(gè)分?jǐn)?shù)一次通分，再把帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分分別相加減，再把所得的數(shù)合并起來(lái)。教學(xué)例2時(shí)，可以先讓學(xué)生認(rèn)真審題，明確先算什么，再算什么。第二十課時(shí)教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P28 5—9題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：練習(xí)（7/9）+4（2/3）8（5/27）12（8/15）+3（7/10）8（1/5）15（5/6）8（1/12）+1（7/24）（1）學(xué)生板演。（2）老師講解。（6/7）+[5（1/2）3（4/7）] 8（4/5）[2（3/4）+3（1/2）] 6（3/7）[1（2/5）+4（5/7）]（1）學(xué)生板演。（2）老師講解。7.（1）5（5/6）減去2（1/12），所得的差加上2（7/24），和是多少？（2）從12（4/9）里減去3（8/27）與2（1/3）的和，差是多少？ A 小黑板出示題目。B學(xué)生板演。C老師講解。，騎自行車需要1（1/2）小時(shí)，乘公共汽車比騎自行車少用1/3小時(shí)，乘出租車比乘公共汽車少用1/2小時(shí)。乘出租車要用多少小時(shí)（1）小黑板出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。，第二極度比第一季度少用了2（1/4）噸，第三季度比第二季度多用了1（3/5）噸。第三季度用煤多少噸？（1）小黑板出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P28 8 課外作業(yè)：P28 9 第二十一課時(shí)教學(xué)目的：整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法。教學(xué)內(nèi)容：例3 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：新授 ，導(dǎo)入新課。我們看下面每組算式，它們有什么樣的關(guān)系？ 3/7+2/5○2/5+3/7（2/3+1/4）+3/4○2/3+（1/4+3/4）整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)同樣適用。我們做帶分?jǐn)?shù)加法時(shí)，實(shí)際上就應(yīng)用了加法的交換律和結(jié)合律。例如： 2（4/5）+1（3/5）=（2+4/5）+（1+3/5）=（2+1）+（4/5+3/5）=3+1（2/5）=4（2/5）應(yīng)用加法的運(yùn)算定律可以使一些分?jǐn)?shù)計(jì)算簡(jiǎn)便。例3 計(jì)算 2（2/7）+3（3/4）+4（1/7）+5（1/4）2（2/7）+3（3/4）+4（1/7）+5（1/4）=[2（2/7）+4（1/7）]+[3（3/4）+5（1/4）] =6（3/7）+9=15（3/7）練習(xí)：P30 做一做 學(xué)生練習(xí)，老師講解。小結(jié)：整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)同樣適用。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P 30 4 課外作業(yè)：P30 6 第二十二課時(shí)教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P31 7—10題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)，能用簡(jiǎn)便方法的用簡(jiǎn)便方法。1（5/12）+3（7/8）+4（7/12）8（1/6）+2（3/5）+3（3/5）+1/6（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。，結(jié)果上半月生產(chǎn)26（4/5）噸，下半月生產(chǎn)29（1/4）噸。超過(guò)原計(jì)劃多少噸？（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解：先讀題列式，再計(jì)算。（3/10）千克，比另一筐裝的葡萄多2（4/5）千克。這兩筐裝的葡萄共有多少千克？（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解 ：先讀題列式，再計(jì)算，能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便計(jì)算。（1/2）公頃，比前年造林面積的2倍還多5（1/2）公頃。前年的造林面積是多少公頃？（用方程解）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。先讀題列方程，再計(jì)算。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P31 10 課外作業(yè)：P31 10 第二十三課時(shí)教學(xué)目的：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。教學(xué)內(nèi)容：P33 例2 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 新授，導(dǎo)入新課。為了便于比較和計(jì)算，常常要把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，或者把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。以前學(xué)過(guò)，小數(shù)表示的是十分之幾，百分之幾、千分之幾??的數(shù)，實(shí)際上就是分母是100、1000??的分?jǐn)?shù)的另一種形式。因此，小數(shù)可以直接寫成分母是100、1000??的分?jǐn)?shù)。例1 、。=9/10 想：。=3/100 想：。=1（21/100）想：。=425/1000=17/40 想：。小數(shù)化分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便方法：小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，原來(lái)有幾位，就在1后面寫幾個(gè)零做分母，把原來(lái)的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)做分子；化成分?jǐn)?shù)后，能約分的要約分。練習(xí)：P33 做一做。例2 把3/67/100、2（49/1000）化成小數(shù)。想：根據(jù)小數(shù)的意義，可以把這些分母是100、1000的分?jǐn)?shù)直接寫成小數(shù)。3/10= 67/100= 2（49/1000）= 分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的簡(jiǎn)便方法：分母是100、1000??的分?jǐn)?shù)化小數(shù)，可以直接去掉分母看分母中1后面有幾個(gè)零，就在分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。練習(xí)：P33 做一做 小結(jié)：作業(yè)：課堂作業(yè)： P36 4 課外作業(yè)： P36 2 第二十四課時(shí)教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P36 第5—8題。教具準(zhǔn)備；小黑板 教學(xué)過(guò)程：練習(xí)。 （1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解：復(fù)習(xí)小數(shù)化分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便方法。 41/50 3/5 3（1/40）3/25 9/20 3（1/4）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解：有兩種方法，一是先把第一行化成分?jǐn)?shù)，二是把第二行化成小數(shù)。8/10 29/100 1（205/100）8（75/100）620/1000（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的簡(jiǎn)便方法?！?/10 ○2（1/3）○1/10 5（3/20）○ ○13/24 ○2/100（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。最好是化成小數(shù)比較。因?yàn)榛煞謹(jǐn)?shù)如果不是同分母不好比較。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P36 8 課外作業(yè)：P36 6 第二十五課時(shí)教學(xué)目的：練習(xí)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。教學(xué)內(nèi)容：P33 例3 教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程： 新授，導(dǎo)入新課。例4 把3/7/29/2/5/14化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)）。3/4=3247。4= 7/25=7247。25= 9/40=9247。40= 2/9=2247。9≈ 5/14=5247。14≈分母不是100、1000??的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，要用分母去分子；除不盡時(shí)，可以根據(jù)需要按四舍五入保留幾位小數(shù)。練習(xí)：P34 做一做小結(jié)：一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)；如果分母中含有2和5以外的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù)。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P36 11 課外作業(yè)；P36 11 第二十六課時(shí)教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P37 12—16題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：□里填上適當(dāng)?shù)男?shù)，在直線下面的□里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。 □ □ □ □0 □□ 1/2 3/4 1 □ 1（3/8）1（4/5）2（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。（不能化成有限小數(shù)的，保留三位小數(shù)）。7/8 12（6/35）1（5/6）7（8/9）20（5/8）9（3/20）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。2（3/8）○ ○1/100 2/3○ ○19/20 3（17/50）○ ○1/9（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解：有兩種方法，一化成分?jǐn)?shù)，二是化成小數(shù)，最好是化成小數(shù)。，使每行里用復(fù)名數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)所表示的數(shù)量相等。用復(fù)名數(shù)表示 用小數(shù)表示 用分?jǐn)?shù)表示 1米20厘米 3千克50克 （1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解：這題里有兩個(gè)訓(xùn)練一是單位換算，二是分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化。，乙平均每分加工14/15個(gè)。誰(shuí)的工作效率高些？（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解：其實(shí)是比較大小，再一個(gè)是小數(shù)和分?jǐn)?shù)互化。作業(yè)： 課堂作業(yè)： P37 1115 課外作業(yè)： P37116 第二十七課時(shí)教學(xué)目的：分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容：P38 例5 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)判別下面哪些分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)，哪些分?jǐn)?shù)不能化成化成有限小數(shù)。2/6 3/11 3/8 5/14 4/15 9/20 3/16 7/12 新授1設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算，可以根據(jù)題目的具體情況，先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，或者先把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。2學(xué)習(xí)指導(dǎo)。例5 計(jì)算3（3/4）+1（2/5）。（1）小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：（2）把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。3（3/4）+1（2/5）3（3/4）+1（2/5）=3（3/4）63/100+1（2/5）= =3（75/100）63/100+1（40/100）= =4（13/25）比較一下，哪種計(jì)算方法簡(jiǎn)便些？（第二種）例6 計(jì)算3（5/6）+（3/4）想：題里有的分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)，可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)計(jì)算。3（5/6）+（3/4）=3（5/6）+4（1/2）1（3/4）=3（10/12）+4（6/12）1（9/12）=6（7/12）如果計(jì)算的結(jié)果允許取近似值，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，取它 的近似值進(jìn)行計(jì)算。上面例5可以這樣計(jì)算。3（5/6）+（3/4）≈+= 練習(xí)： P39 做一做。小結(jié)：作業(yè)： 課堂作業(yè)：P 39 4 課外作業(yè)；P 39 2 第二十八課時(shí)教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P40 6—9題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)+1（3/5）11/20 2（1/3）（+7/10）（3/8）+ 3（2/3）+7（3/20）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。（小黑板）3（1/6）+2（1/3） +3（1/3）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。，第一條長(zhǎng)4（2/25）千米，第二條長(zhǎng)7（11/20）千米，第三條比第一、。第三條灌溉渠長(zhǎng)多少千米？（小黑板）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。，剩下的比運(yùn)走的少13（4/5）噸。這批貨物原倆有多少噸？（小黑板）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P40 9 課外作業(yè)： P8 第二十九課時(shí) 教學(xué)目的：混合練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P41 10—14題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)。5/6+ +4（1/3）4（7/12）（1/3）（5/12） 6（3/5）[+4（1/2）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。11.（1），再加上3（1/3），得9（5/6）。這個(gè)數(shù)是多少：（列出方程，并求方程的解。）（2），比乙數(shù)多3/10。求甲乙兩數(shù)的和 A 學(xué)生練習(xí)。B老師講解。，做數(shù)學(xué)作業(yè)比做語(yǔ)文作業(yè)少用了1/6小時(shí)。她做這兩種作業(yè)一共用了多少小時(shí)？（小黑板）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。，第二天比第一天多生產(chǎn)1（1/3）噸。兩天共生產(chǎn)化肥多少噸？（小黑板）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。，比第一季度少3（8/25）萬(wàn)噸。兩個(gè)季度一共運(yùn)貨多少萬(wàn)噸？（小黑板）（1