聾校語(yǔ)文教學(xué)也能多姿多彩(編輯修改稿)
2025-10-28 19:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 其他學(xué)科知識(shí)，所培養(yǎng)的能力也是綜合的。除語(yǔ)文能力外，也培養(yǎng)了其他認(rèn)識(shí)能力和活動(dòng)能力，在人際交往、行為規(guī)范、思維方式等方面也受到鍛煉。而且，通過語(yǔ)文活動(dòng)課，還受到思想品德教育、審美教育，使語(yǔ)文教育與思想教育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于活動(dòng)之中，語(yǔ)文話動(dòng)課的綜合性不僅表現(xiàn)在知識(shí)上，更重要地體現(xiàn)在能力和發(fā)展上。怎樣在中年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中有開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)呢?我以為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:一、教學(xué)目標(biāo)要做到融會(huì)貫通。綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)一方面要體現(xiàn)“知識(shí)和能力”、“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)目標(biāo)的融合。另一個(gè)方面，要體現(xiàn)語(yǔ)文自身目標(biāo)的融合。既要包括閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作能力的培養(yǎng)，又要包括語(yǔ)文的綜合能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，教師要留有充裕的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫等一些語(yǔ)文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生腦、手、口、眼等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，通過寫一寫、講一講、摸一摸、畫一畫、聞一陽(yáng)等形式提高語(yǔ)文能力。我在教學(xué)《秋天》一文時(shí)，我課前布置了學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生分小組走進(jìn)大自然尋找秋天，用自己的眼睛觀看秋景，用自己的耳朵傾聽秋聲，用自己的嘴品嘗秋實(shí)....然后將觀察到的秋天的材料以自己喜歡的方式在班級(jí)里展示，并用筆寫上幾句話，向同學(xué)作簡(jiǎn)單的介紹。學(xué)生興趣盎然，展示的作品豐富多采，有落葉標(biāo)本，有秋天的...上課時(shí)，我找來很多有關(guān)秋天的圖片和描寫片斷，帶領(lǐng)他們一邊欣賞圖片一邊學(xué)習(xí)句子，感受秋天的美好。這樣，學(xué)生在尋找秋天的活動(dòng)中不僅加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，而且促進(jìn)了學(xué)生的聽說讀寫能力的整體發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。二、教學(xué)中注意學(xué)科之間的整合和融會(huì)貫通。語(yǔ)文學(xué)科具有明顯的綜合性特點(diǎn)，這決定了它與其他學(xué)科之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。聾教版教材中有許多課文可融入其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，將音樂、美術(shù)、自然、思品等課程融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。這種學(xué)科間的融合、滲透，對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來說，非常具有吸引力。要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)各學(xué)科間的聯(lián)系，使各學(xué)科在教學(xué)內(nèi)容
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