【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程的？根據(jù)學(xué)生的回答并相機(jī)學(xué)習(xí)課文中的相應(yīng)內(nèi)容。⑴、引導(dǎo)學(xué)生知道筍芽?jī)菏窃诖河辍⒋豪?、媽媽和太?yáng)公公的關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大的，通過(guò)品讀、賽讀、分角色讀感受課文表達(dá)的感情。尤其是課文沒(méi)有寫(xiě)出春雷的語(yǔ)言，請(qǐng)學(xué)生自己想象補(bǔ)充，并朗讀。⑵、課文用一些精準(zhǔn)的詞語(yǔ)形象地描繪了筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)讀、換詞比較（“一個(gè)勁兒”“鉆”等詞語(yǔ)）、動(dòng)作表演等方式加深理解和感悟。談一談：從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中，你感受到了什么？（諸如筍芽?jī)河赂?、春雨很關(guān)心筍芽?jī)?、媽媽很?ài)小筍芽?jī)旱日f(shuō)法都值得贊揚(yáng)）在小組里選擇自己喜歡的段落朗讀，比比誰(shuí)讀得好。三、配樂(lè)朗讀，整體感悟。四、指導(dǎo)寫(xiě)字觀察“世”“界”“筍”“芽”“呼”“喚”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生自由說(shuō)寫(xiě)好這些字的要點(diǎn)。教師范寫(xiě)，生試寫(xiě)。抄寫(xiě)生字。小結(jié) 。五、課外拓展積累本課的好詞佳句。畫(huà)一畫(huà)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程。試種一種植物，觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程，并模仿本課寫(xiě)下來(lái)。想象桃花、柳樹(shù)、小燕子等會(huì)對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么，加上自己的想法，寫(xiě)出來(lái)。（后兩項(xiàng)作業(yè)選作一樣）板書(shū)設(shè)計(jì)：筍 芽 兒春雨 春雷 媽媽 太陽(yáng)筍芽?jī)海▼赡郏?——————————竹子 （健壯）筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)8【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。掌握沉睡，撒嬌等詞語(yǔ)的意思。初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中省略號(hào)的用法。培養(yǎng)正確，有感情的朗讀課文的能力。情感，態(tài)度，價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話(huà)，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操?！窘虒W(xué)重難】識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話(huà)中蘊(yùn)涵的意義?！拘畔①Y料】生字卡片，課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入謎語(yǔ)導(dǎo)入：小朋友們，今天老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜好嗎小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料。猜猜看這是什么？（筍）見(jiàn)過(guò)嗎？（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？板書(shū)課題，提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法。畫(huà)面導(dǎo)入：（出示筍芽?jī)?、竹子的?huà)面）認(rèn)識(shí)他們嗎？小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙??！他是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？（板書(shū)課題）同時(shí)提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法。二、自學(xué)標(biāo)：標(biāo)出自然段的序號(hào)。劃：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。想：自己讀懂了什么？還有什么不懂的？查：同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。三、交流、整體感知師：你們想知道筍芽?jī)菏窃鯓右惶焯斓拈L(zhǎng)大的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，從中尋找答案吧？正音：小老師領(lǐng)讀──開(kāi)火車(chē)讀──按偏旁歸類(lèi)讀──擴(kuò)詞讀──同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。展示方法，如：猜謎：兩輛車(chē)──轟。尹戴竹帽──筍。動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉 扭 鉆 撫 辮讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。四、感悟讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣：⑴春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有潤(rùn)物無(wú)聲的感覺(jué)）誰(shuí)能試著低聲呼喚筍芽?jī)海糠蹲x──指名讀──評(píng)讀──練讀──齊讀。⑵誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)海克痛河旯媚锏恼Z(yǔ)氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀。⑶筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解揉伸撒嬌扭一個(gè)勁地鉆等詞語(yǔ)。模仿讀──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競(jìng)賽讀──評(píng)讀──自愿展示讀。⑷分角色表演讀課文前4自然段。低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。五、寫(xiě)字練習(xí)書(shū)寫(xiě)喊、呼喚、筍芽5個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，喚是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美；多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了寫(xiě)字質(zhì)量。筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，給多音字“撒”、“和”據(jù)詞定音，理解22個(gè)詞語(yǔ)的意思。初讀課文，給課文分段。感受春天的美麗與筍芽?jī)鹤詮?qiáng)自立的精神。教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字新詞教學(xué)過(guò)程：一、提示課題，導(dǎo)入新課讀題。說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)菏鞘裁?二、范讀課文。思考這篇課文主要講什么事?三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。(讀的時(shí)候注意語(yǔ)氣)四、檢查自學(xué)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。指導(dǎo)用形聲字的方法記住生字詞。多音字“撒”、“和”的組詞及成詞規(guī)律。指名朗讀課文。五、再讀課文，給課文分段。默讀課文，根據(jù)筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程給課文分成三段。討論分段，說(shuō)說(shuō)段意。六、作業(yè)抄寫(xiě)生字詞。作業(yè)本第3題。朗讀全文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)提出的問(wèn)題，復(fù)述課文。初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓?huà)，體會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)第一段輕聲自由讀第一段。劃出你最喜歡的句子。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?記住這一句。分角色朗讀。說(shuō)說(shuō)三個(gè)角色各要讀出什么樣的語(yǔ)氣?“撒嬌”、“央求”各是什么意思?指導(dǎo)朗讀。(練讀、朗讀)二、學(xué)習(xí)第二段輕聲自由讀第二段。劃出最喜歡的句子并記住。筍芽?jī)郝?tīng)了雷公公的呼喚，她怎樣向竹媽媽表示?“沉不住氣”什么意思?有感情地朗讀這句話(huà)。分角色朗讀。說(shuō)說(shuō)三個(gè)角色各要讀出什么樣的語(yǔ)氣?“嘮叨”是什么意思?表演。指導(dǎo)朗讀。(練讀、朗讀)分角色朗讀。三、學(xué)習(xí)第三段輕聲自由讀第三段的11自然段。劃出最喜歡的句子有感情地朗讀并記住。筍芽?jī)河龅搅苏l(shuí)?小草對(duì)她說(shuō)了什么?(指名讀)筍芽?jī)涸趺凑f(shuō)，怎么做?最后結(jié)果怎樣?理解“暖烘烘”的意思。有感情地朗讀。指名讀最后一個(gè)自然段，其他同學(xué)思考寫(xiě)了什么?指導(dǎo)朗讀理解“愛(ài)撫、滋潤(rùn)”的意思，讀出溫柔的語(yǔ)氣。理解“和煦”的意思，讀出“暖和”的感覺(jué)。下面兩句描寫(xiě)筍芽?jī)旱木渥討?yīng)該怎么讀?她為什么感到自豪?指導(dǎo)背誦。四、總結(jié)全文，揭示意義朗讀筍芽?jī)合群笳f(shuō)的幾句話(huà)，體會(huì)筍芽?jī)旱乃枷敫星樽兓Ｕf(shuō)說(shuō)這則童話(huà)對(duì)你有什么啟發(fā)?五、嘗試復(fù)述六、作業(yè)作業(yè)本第5題有感情地朗讀。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀，初步了解省略號(hào)的用法，訓(xùn)練復(fù)述課文。使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。進(jìn)行詞句訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)述課文教學(xué)過(guò)程：一、有感情地朗讀全文自由有感情地朗讀全文。指名讀、評(píng)議。分角色朗讀。二、練習(xí)復(fù)述根據(jù)課后題1的提示輕聲練習(xí)復(fù)述。指名復(fù)述、評(píng)議。鼓勵(lì)中下學(xué)生復(fù)述，并給予肯定。同桌復(fù)述。三、初步了解省略號(hào)的用法。找出文中有省略號(hào)的句子。討論用法。(1)表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。(2)表示說(shuō)話(huà)未完。(3)表示重復(fù)詞或或列舉事物的省略。四、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。五、作業(yè)作業(yè)本第6題。筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)10設(shè)計(jì)思路：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法是一個(gè)可以不斷創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過(guò)程，而表演不失為一種優(yōu)化的選擇，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體與文本客體的對(duì)話(huà)過(guò)程中，使閱讀真正成為學(xué)生的一種心靈的感受。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)角色的心理和人物的個(gè)性特點(diǎn)，使本文的難點(diǎn)在講讀中得到突破。讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。參考資料：筍芽?jī)嘿Y料集教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累句子。正確、流利、有感情地朗讀課文能力目標(biāo)：能流利朗讀課文，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jī)骸Ｖ褡?。（?huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）揭示課題：4筍芽?jī)憾?、初讀感知，學(xué)習(xí)生字三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎？咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧。學(xué)生自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。試著畫(huà)出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。全班評(píng)畫(huà)，老師版畫(huà)。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：我長(zhǎng)大啦！再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話(huà)？指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫(huà)。展示讀書(shū)，老師版面。五、總結(jié)全文筍芽?jī)簜?，在溫柔的春雨姑娘滋?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在“筍芽成長(zhǎng)錄”上。教學(xué)反思：為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中，我注重了以下兩個(gè)方面：注重學(xué)生的朗讀能力培養(yǎng)，并努力做到評(píng)價(jià)準(zhǔn)確到位培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，一直是新課改所提倡的。在本課教學(xué)過(guò)程中，我仍然采用配樂(lè)朗讀、自由讀、齊讀，默讀、范讀，分角色朗讀課文等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。如：為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中各種“人物”的感情和心理變化過(guò)程。課前讓學(xué)生聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀錄音，讓學(xué)生熟悉課文，并在富有感情色彩的課文朗讀聲中對(duì)課文出現(xiàn)的各種人物（春雨姑姑、筍芽?jī)骸⒅駤寢?、雷公公、）在情感上有一個(gè)初步的了解和把握。同時(shí)，在學(xué)生朗讀過(guò)程中，我及時(shí)激勵(lì)，且努力做到評(píng)價(jià)語(yǔ)言到位，具有針對(duì)性。如：“讀的很有感情，讀出了可愛(ài)的語(yǔ)氣，讀的很認(rèn)真，聲音很輕柔，讀出了雷公公的氣勢(shì)……”這些話(huà)語(yǔ)有利的激發(fā)了學(xué)生積極朗讀的愿望。有效借助電教手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，啟迪學(xué)生的情感為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我采用電教手段，讓學(xué)生觀看錄像，投影片，并運(yùn)用所學(xué)的觀察方法，欣賞細(xì)雨蒙蒙，春雷轟轟，萬(wàn)物復(fù)蘇的春景，觀察筍芽?jī)浩仆炼?，最后長(zhǎng)成蒼翠青竹的生動(dòng)景象。使學(xué)生在了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中，訓(xùn)練了觀察能力，受到美的教育。在學(xué)文的過(guò)程中，體會(huì)和理解筍芽?jī)簥^發(fā)進(jìn)取的精神是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)電教媒體的直觀、形象的畫(huà)面，配以?xún)?yōu)美的課件音樂(lè)，學(xué)生在筍芽?jī)呵昂蟮恼Z(yǔ)言變化過(guò)程中，體會(huì)筍芽?jī)悍e極向上、努力進(jìn)取的愿望?？偟膩?lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，本節(jié)課力求落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。但也存在一些不盡之處，有待改進(jìn)。筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)11【設(shè)計(jì)理念】本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線(xiàn)，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事,能從童話(huà)故事中吸取力量,陶冶情操?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片等?！窘虒W(xué)方法】情境式教學(xué)法?！緦W(xué)習(xí)方式】采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子