人美版美術二上我和昆蟲表格式教案(編輯修改稿)
2025-01-04 21:36 本頁面
【文章內容簡介】 (2)根據故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。 4．學生分組作業(yè)，教師輔導。 了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的困難。 5．學生以小組為單位進行表演。 6．總結。 第 5 課 小花飾 教學內容與目標： 1．顯性內容與目標 (1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法 。 (2)在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養(yǎng)學生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的 樂趣 。 2．隱性內容與目標 (1)在說小花飾用途、學做小花飾、分析小花飾特點的 活動中 ， 培養(yǎng)學生的學習興趣， 使學生形成 表達自己設計意圖 的能力。 (2)培養(yǎng)學生的審美感受能力和對生活的熱愛。 教學重難點： 重點：小花飾 的 制作方法。 難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。 教學準備： 各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。 教學過程： 1．組織教學。 2．導 入 新課。 (1)教學創(chuàng)設情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是 其他禮品盒，讓學生觀察并思考一個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同 ? (2)學生觀察、議論并發(fā)言。學生觀察、思考、議論并發(fā)表 自 己的看法。 (3)教師 肯定學生的回答內容，并告訴學生我們今天就來學習這與小花飾有關的 內容。 3．講授新課 (1)思考與回答問題。 ① 教師引導學生閱讀，欣賞本課教材的內容。 ② 教師一邊請一名學生朗讀第 10 頁上 “ 爸爸媽媽：我去上學了 ” 的留言條上的內容，一邊讓學生觀察這個小字條有什么特點 ?留言條讓你有什么感想 ? ③ 學生回 答，教師鼓勵。同時請學生思考小花飾還可以用在什么地方 ?你還在什么地方見過小花飾 ?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。 ) ④ 每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。 (2)討論與探究。 ① 在探討研究小花飾多種用途的基礎上，教師繼續(xù)引導學生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的 ? ② 學生在教師的啟發(fā)、引導下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進行探究式的學習。 ③ 教師與學生一起研討，并拆開一個早 已 準備好的小花飾，讓學生非常直觀地看到這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么 ?以引發(fā)學生對其他小花飾制作方法的思考與研究。 4．布置作業(yè)，教師巡視輔導 (1)在討論與探究的基礎上，學生開始小花飾的制作活動。在這個過程中，教師要提出以下幾點問題請學生邊做邊思考： ① 你做的小花飾有什么用途 ? ② 使用了什么材料與方法 ? (2)教師要根據學生出現的問題及時輔導。能舉例說出，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力。 5．展示 、講評作業(yè) (1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。 (2)講評：學生自評、個人評價小組或班級其他同學的作業(yè)，小組選派代表評價某個學生的作業(yè)。 (3)說一說自己的感受：教師請學生說 — 說 自己 制作的小花飾特點、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你喜歡的地方．為什么。 6．小結 在講評其他同學的作業(yè)時，你受到了 什么 啟發(fā) ? 這節(jié)課你學會了什么 ?最大的感受是 什么 ?你還想知道哪些方面的內容 ? －百變團花 百變團花
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1