【文章內(nèi)容簡介】 員：胡建榮(支 委)沈正岳(政教處)周耀文（教務處）馬軍勇（總務處）奚小敏(團 委)陸 軍(少先隊)耿華東（初 一）鐘明軍(初 二))陳永清（初 三）(二)活動宣傳小組 組 長：繆文偉副組長：胡建榮 沈正岳成 員：奚小敏 劉 杰 張建峰 陸 軍四、要求和措施（一）認真學習,轉(zhuǎn)變思想，認清當前師德建設的緊迫性和重要性 進一步加強和改進師德建設，是新時期落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會的迫切要求，也是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。在當前進行素質(zhì)教育的過程中，要提高學生的整體素質(zhì)，關鍵是提高教師的素質(zhì)。教師素質(zhì)是教師在從事教育活動中，道德觀念、情操、品質(zhì)、能力等在思想或行為上的反映，教師本人的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學方法乃至為人處事等對學生產(chǎn)生積極影響，并通過學生影響到社會的發(fā)展。當前，在市場經(jīng)濟和開放環(huán)境下，學校教育和師德建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)；人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益增長，對教師綜合素質(zhì)提出了更高的要求；一些教師自身的思想素質(zhì)、師德水平有待進一步提高；在應試教育背景下，教師中注重提高學生成績，忽視提高自身修養(yǎng)的現(xiàn)象還存在，教師的眼光往往停留在書本、學校、學生身上，對宏觀的政策、法規(guī)接觸少，了解少，教師的心胸比較狹窄，工作境界比較低。因此，加強和改進師德建設不僅是一項長期的戰(zhàn)略任務，也是當前一項刻不容緩的緊迫任務。學習要求：以年級組為單位制定出具體實施方案、擬好時間表。重溫《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《新義務教育法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)精神，更好地依法治教、以德治教；學習優(yōu)秀教師的先進事跡，更好地敬業(yè)愛崗、教書育人；更好地投身于基礎教育新課程改革的實踐。學習時認真組織，精心安排，做好記錄，真正做到時間、人員、內(nèi)容、效果四落實。開設師德師風建設專題講座，每位教職工都要記好學習筆記，至少寫出23篇分別不少于1500字的心得體會。（二）要求每個教師做到“三自覺”、“四主動”、“五嚴禁”。“三自覺”即：自覺遵守國家的法律法規(guī)和各種規(guī)章制度；自覺服從學校發(fā)展大局的需要；自覺做到服務在前、享樂在后，顧全大局、舍棄小我，努力工作、安居樂教?！八闹鲃印奔矗褐鲃訉W習，爭做學習型、專家型教師；主動加強師德修養(yǎng)，爭做公民道德的模范；主動規(guī)范行為，爭做遵紀守法的標兵；主動服務學生、服務社會，爭做群眾滿意、家長放心的教師表率?！拔鍑澜奔矗簢澜阶允杖⊙a課費；嚴禁私自訂購教輔資料；嚴禁體罰和變相體罰學生；嚴禁在工作時間飲酒、酒后進入課堂；嚴禁傳播不良文化。要做到獻身教育事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生、尊重同志、好學而不滿足、好教而不知倦，努力建設一支“儀表美、智慧美、人格美、樂于奉獻、勤于學習、善于思考、勇于實踐、精于教書、政治強、作風正、業(yè)務精、組織高”的教師隊伍，達到“鑄師魂、塑師德、樹師表、強師能、正師風”的目的。（三）以制度建設為保障，注重教師道德建設的科學性和人本性建立領導班子中心組學習制度。定期開展政治學習，正確把握黨的教育方針和教育法規(guī)。中心組成員要通過輪流宣講，心得交流、專題討論等形式，提高自身領導和決策師德建設工作的水平。建立教師間周政治學習制度。加強教師政治理論的學習，廣大教師要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)；牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。切實推進理想信念教育、愛國主義教育、民族精神教育、集體主義教育、公民道德教育、法制教育、科學與人文精神教育等；要嚴格遵守憲法與教育法律法規(guī)，提高把握政策、理解法規(guī)的能力。建立新教師崗前師德培訓和上崗宣誓制度。把師德教育作為新任教師培訓的必修課程和重要內(nèi)容，采取年輕教師喜聞樂見、易于接受的形式，不斷創(chuàng)新培訓方式和手段。建立師德考評制度。師德考核采取平時考核與考核相結合的辦法；平時加強學校文明辦公室評比和教師個人師德考核。綜合考核結果作為教師獎懲、聘任及教師職務評定、晉級晉職的重要依據(jù)；在教師各類評優(yōu)中實行“師德問題”一票否決制。建立師德建設監(jiān)督制度。學校通過面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱，發(fā)放承諾書等自覺接受學生、學生家長和社會有關方面的監(jiān)督，不斷改進師德工作；建立學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德建設監(jiān)督網(wǎng)絡，通過領導聽課、教師互評、學生評議、家長反映等途徑，及時把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況；學校和教師都要認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，自覺維護教育的社會信譽，維護教師的社會形象。建立師德建設獎懲制度。進一步加大對師德高尚和教書育人成績顯著教師的表彰力度；定期評選師德標兵、優(yōu)秀班主任、先進教研組、文明辦公室等，予以表彰和獎勵；制訂《教師教育教學事故處理意見》，對違背教師職業(yè)道德行為的教師，及時勸誡、警示或給予處分。以上制度的建立只是作為教師行為的指南，而決不是束縛和捆綁教師手腳的繩索，制度是剛性的，但處理教師問題還需要心與心的對接，情與情的交流。情感是一種親和力和凝聚力，領導應努力在“情”字上下功夫，堅持做到“五多”即：政治上多關心、愛護；任用上多信任、支持；工作上多理解、幫助；業(yè)務上多指導、培養(yǎng)；生活上多體貼、照顧，產(chǎn)生以情感溝通為基礎的心理效應。積極營造和諧融洽的人際關系和群體氛圍。學校領導是教師的領頭雁，應處處以身作則，領導成員和教師一起奮斗在教學工作第一線，在各項工作中率先垂范，給教師做出榜樣，用“情”觸動人的心扉，喚起深層的尊重、理解和信任。（四）以教育活動為抓手，提高教師道德建設的實效性和創(chuàng)造性 A、動員啟動階段（2007年3月）：制定《利港中學“立師德 正師風 鑄師魂 樹師表 強師能 ”主題活動方案》召開師德建設動員大會，學習上級文件精神，統(tǒng)一思想、提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。簽訂“師德建設承諾書”。(“堅決抵制有償家教”簽名儀式等)B、深入推進階段（2007年3月—2007年底）全體教職工應對以下7個專題進行深入討論：(1)如何認識加強師德教育的重要意義；(2)新時期對教師職業(yè)道德素質(zhì)有哪些新要求；(3)當前違背教師職業(yè)道德有哪些表現(xiàn)；(5)如何在實踐中杜絕違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生；(6)如何結合自身實際如何提高師德修養(yǎng)，為學校增光添彩；(7)如何建立師德教育的長效機制。全體教職工要開展“五學五查”：一學優(yōu)秀教師是如何保護學生、關愛學生的，查自己是否有侮辱、漫罵、歧視、體罰或變相體罰學生；二學優(yōu)秀教師無私奉獻的精神，查自己是否有向?qū)W生或?qū)W生家長索要或變相索要錢物；三學優(yōu)秀教師踐履篤行，為人民服務的精神，查自己是否在本職崗位上愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；四學優(yōu)秀教師高尚的師德和崇高的思想境界，查自己是否亂收費，亂辦班，亂補課和違規(guī)強迫學生購買書籍資料或其他物品；五學優(yōu)秀教師組織紀律嚴明，忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想，查是否有賭博、斗毆、洶酒和進入色情服務場所。通過“五學五查”，自找差距，開展批評與自我批評，通過自己找，大家提，領導幫，然后寫出自查總結，提出整改意見，上交學?？己藢嵤?。開展“師德宣傳月”活動。通過黑板報、宣傳欄、廣播等輿論工具，及時宣傳師德動態(tài)，通報優(yōu)秀教師的高尚職業(yè)道德事跡，構筑師德平臺，樹立師德典型，促進師德教育工作的深入開展。利用座談會、問卷調(diào)查等形式，組織社會調(diào)查“我眼中的教師形象”。通過建立意見簿、校長信箱、向社會公開“師德監(jiān)督電話”等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。開展“師德教育”理論講座，觀看優(yōu)秀教師事跡報告會資料片和舉辦師德知識競賽。以“珍愛崗位”為主題，大力提倡“三熱愛、三提倡”。即熱愛教育，提倡忠誠教育事業(yè)；熱愛學校，提倡愛校如家；熱愛崗位，提倡崗位奉獻。在全體教師中開展一次“今天我們怎樣做教師”的座談會。組織開展“利港中學教師八榮八恥”師德主題教育，努力塑造教師的“五種”精神：不計得失的犧牲精神；不甘落后的拼博精神；樂育英才的園丁精神；認真執(zhí)教的敬業(yè)精神和終身從教的奉獻精神。以“關愛學生”為主題，大力提倡“三愛、三送、三杜絕”，即關愛貧困生，給貧困生送溫暖；關愛學困生，給學困生送信心；關愛特殊生（殘疾生、弱智生），給特殊生送方便；杜絕體罰學生，杜絕歧視差生，杜絕傷害學生心靈。積極開展“個百十”愛生大行動。（即：每個教師幫助一個經(jīng)濟困難的學生；每月找所教學生談話不少于十人；每學年對學生無償課外輔導累計不少于一百人次。）繼續(xù)開展“百位教師訪千家”愛生大行動，落實學?！都以L工作制度》。舉行青年教師師德演講賽、才藝大賽、基本功比賽。邀請專家舉行教師心理健康和身體保健講座。開展“校興我榮 校衰我恥”教師論壇。C、總結表彰階段（2008年初）征集以 “兩爭一樹”“三立、三愛、三服務”為主題的 “三愛一例”，結合師德教育成功案例，交流愛生經(jīng)驗，編輯優(yōu)秀事跡文稿，宣傳師德風范。評選、表彰師德標兵，召開總結表彰會，并對師德教育活動進行總結，對師德標兵的先進事跡在學校宣傳櫥窗公布，發(fā)揮榜樣示范作用。（五）以評價機制為導向，培養(yǎng)教師遵守規(guī)范的主動性和自覺性教師職業(yè)道德評價對促進師德規(guī)范和原則的實施，形成良好的師德風尚，提高師德水平以及協(xié)調(diào)人際關系，維護師德規(guī)范的尊嚴和效力都具有十分重要的作用。評價的方法有社會輿論、學生與家長的評定、教師民主評定等方法。學校要十分重視社會輿論，把其當作自己的一面道德鏡子，認真傾聽群眾的呼聲，自覺接受社會輿論的監(jiān)督。學校要重視家長與學生共同參與的對教師教育教學活動的評定，結合目