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正文內(nèi)容

鑄師魂修師德心得體會(huì)[全文5篇](編輯修改稿)

2024-10-18 00:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在日常工作中,不僅自己尊重科學(xué)、抵制邪教,還教育學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、反對(duì)迷信,自覺抵制邪教。在日常生活中,我忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。一直擔(dān)任班主任工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。(一)出色的管理一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn),是否具有凝聚力,班級(jí)的管理是關(guān)鍵。而班級(jí)的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。班上的班干部一律是同學(xué)們投票選出來的,都有很強(qiáng)的主動(dòng)性和責(zé)任感,具體表現(xiàn)在他們對(duì)于工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、自身的以身作則、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心同學(xué)等方面,他們深受老師和同學(xué)們的好評(píng)。就連每天的值日生也都把教室打掃得干干凈凈,整理得井然有序。從每個(gè)孩子的行動(dòng)中,我能深刻地體會(huì)到他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)老師的尊敬。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。所教的班級(jí)一向以紀(jì)律好而著稱,這一點(diǎn)也是每一位任課教師所公認(rèn)的。自習(xí)課時(shí),同學(xué)們都安安靜靜、全神貫注地閱讀、寫作業(yè),形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。上課時(shí),同學(xué)們的眼睛始終追隨著老師,思維也跟著老師跳躍,聚精會(huì)神地聽講,生怕落下一點(diǎn)兒知識(shí)。(二)優(yōu)良的班風(fēng)良好的班風(fēng),是衡量一個(gè)班集體的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。我們班最突出的班風(fēng)就是學(xué)生自尊自強(qiáng)。我經(jīng)常給孩子們講一些經(jīng)典小故事、親身經(jīng)歷、所見所聞及心得體會(huì)等,從德、智、體、美、勞及心理品質(zhì)等諸多方面進(jìn)行滲透,使學(xué)生明辨是非、端正做人態(tài)度,讓他們知道:學(xué)習(xí)只是做人的一部分,要做一個(gè)堂堂正正的人。記得教三年級(jí)的時(shí)候,有一天下午,王扣同學(xué)拿的一百元錢在教室丟了,我讓全班同學(xué)都幫她找找,可惜沒找到。等到放學(xué)前,我心平氣和地對(duì)同學(xué)們說:?孩子們,你們現(xiàn)在還小,可能一百元錢在你們眼中挺多的,設(shè)想一下,將來你上班了,一個(gè)月能掙成千上萬呀,到那時(shí)候,你一定會(huì)為今天這‘可恥的一百元’而后悔不已的。老師不想知道是誰拿的,因?yàn)樵蹅儼嗝课煌瑢W(xué)的人格不是一百元能買到的。?第二天早上,一位掃地的值日生興奮地跑來告訴我:?老師,王扣的一百元錢找到了!原來是在地上呢!?記得我當(dāng)時(shí)特別開心,不僅僅是為找到錢而開心,我更為有這樣一群有自尊、知榮辱的孩子而開心。從此以后,這樣的事情在我2們班里再也沒發(fā)生過。顧鵬程同學(xué)腿骨折了,打著石膏還到校上課,班里的幾位個(gè)子高又壯實(shí)的學(xué)生主動(dòng)地去攙扶、幫助,儼然如手足。中秋節(jié)快要到了,韓鑫同學(xué)捧著兩快月餅跑到辦公室說:?老師,這是我媽做的,你嘗嘗!?…… ?百育德為先?,這是我從這些年的工作中得到驗(yàn)證的至理名言。(三)健康的發(fā)展我教的班級(jí)還經(jīng)常積極開展健康有益的文化科技活動(dòng),課外活動(dòng),積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。班級(jí)里,有孩子們激情洋溢的演講、笑聲不斷的話劇表演、豪情滿懷的紅歌演唱,輕盈矯健的優(yōu)美舞姿……這些孩子的家庭并不富裕,但他們卻知道在各項(xiàng)公益活動(dòng)中要盡一份心。保護(hù)環(huán)境、慈善義捐等他們都積極參與,最讓人感動(dòng)的是陳偉同學(xué),又是捐錢又是捐衣??赡苣銜?huì)認(rèn)為陳偉同學(xué)的家庭條件一定很好,其實(shí)不然,他的爸爸媽媽都是收入微薄的農(nóng)民……在同學(xué)們高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感影響下,所教班級(jí)各方面工作都很順利,我也連續(xù)多次被學(xué)校評(píng)為?優(yōu)秀班主任?。(四)游刃有余的教學(xué)在教學(xué)中,教學(xué)基本功扎實(shí),對(duì)所教學(xué)科具有牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),熟練掌握學(xué)科的教學(xué)大綱、教材,教學(xué)原則方法,并能在教學(xué)中正確運(yùn)用。掌握了教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論和知識(shí),完全勝任教學(xué)工作。平時(shí)講課時(shí)善于將德育滲透到3教學(xué)之中,對(duì)不同類型和不同個(gè)性的學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng),注意開發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。熟練掌握了多媒體教學(xué)的技術(shù),在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用。改革教學(xué)方法,大膽探索,不拘一格,成效顯著。歷次期終考試總評(píng)均名列全校前列。我平時(shí)刻苦鉆研,努力學(xué)習(xí),積極撰寫論文,提高自身素質(zhì)。一份耕耘,一份收獲。在以后的工作中,我將繼續(xù)努力,為宛城教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。修師德 鑄師魂為宛城教育事業(yè)的騰飛不遺余力南陽市第七小學(xué) 胡守鳳二O一一年五月第三篇:修師德 鑄師魂修師德 鑄師魂李 云 霞項(xiàng)城市工業(yè)路小學(xué) 2012年5月修師德 鑄師魂古人說:“德以才為資,才以德為帥”。一個(gè)人的知識(shí)和才能能否造福人類,往往取決于他的人格定位和道德水平。崇高的師德既是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范,也是教育學(xué)生的重要手段,起著言傳身教、以身立教的作用。一流的教師才可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。沒有一支師德高尚、德藝雙馨的教師隊(duì)伍,就難以通過自己的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的陶冶和教育;就不可能培養(yǎng)出千百萬掌握現(xiàn)代科技、具有現(xiàn)代意識(shí)、能為全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)而辛勤工作的合格接班人。所以,每位教師要修師德、鑄師魂,全面加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高自身素質(zhì),才能擔(dān)當(dāng)起教書育人的任務(wù),確保學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序地進(jìn)行。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。我認(rèn)為作為一名教師應(yīng)做到以下六點(diǎn):一、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求,而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無限期望。蘇霍姆林斯基指出:“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個(gè)學(xué)生?!币虼?,我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,作為一名教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),就要用熱情的話語鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),換個(gè)角度想一想,假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會(huì)到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。我班李皓同學(xué),長(zhǎng)得很可愛,可就是喜歡調(diào)皮搗
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