【正文】 掌握學科發(fā)展、研究方面的新知識、新成果，不斷優(yōu)化知識結構，拓展知識空間；堅持崇尚科學精神，嚴謹篤學，追求真理，崇尚探究，努力成為傳授學科知識、學科思想、學科方法和科學精神的教學專家，成為知識創(chuàng)新的楷模；要進一步研究教育教學理論與青少年成長、成才規(guī)律，進一步探索、掌握先進的教育教學方法和現(xiàn)代教育技術。此外，還應做到考核評價和評優(yōu)獎勵相結合，考核評價與教師全年聘任工作相結合。評價的方法有社會輿論、學生與家長的評定、教師民主評定等方法。（即：每個教師幫助一個經濟困難的學生；每月找所教學生談話不少于十人；每學年對學生無償課外輔導累計不少于一百人次。通過建立意見簿、校長信箱、向社會公開“師德監(jiān)督電話”等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。（四）以教育活動為抓手，提高教師道德建設的實效性和創(chuàng)造性 A、動員啟動階段（2007年3月）：制定《利港中學“立師德 正師風 鑄師魂 樹師表 強師能 ”主題活動方案》召開師德建設動員大會，學習上級文件精神，統(tǒng)一思想、提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。建立師德建設監(jiān)督制度。建立教師間周政治學習制度。（二）要求每個教師做到“三自覺”、“四主動”、“五嚴禁”。在當前進行素質教育的過程中，要提高學生的整體素質，關鍵是提高教師的素質。 2012 年10月6日第三篇：立師德 正師風 鑄師魂 樹師表 強師能和林民中“鑄師魂 樹師德 正師風 強師能”活動實施方案一、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀為指導思想，以教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以轉變思想為前提，以制度建設為保障，以教育活動為抓手，以評價機制為導向，以提高素質為目標，動員和帶領全校教師努力爭做時代先鋒，為辦人民滿意的教育，構建和諧社會作出應有的貢獻。 在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶爾說臟話、對學生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。 教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。希望廣大教師充滿愛心，忠誠事業(yè)，學為人師，行為世范，做一名合格的人民教師。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。這種愛是極其神圣純真的。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。我在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。 自從走上工作崗位，我一直站在教育教學的一線，把自己的教育教學工作搞很好并出色地完成了各項任務。近期的師德師風培訓，使我對教師的職責、師德、師風的內涵又加深了一層認識，更深一層理解，從而對教育教學又有了更深層次的詮釋。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先 就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。 作為教師必須對所教學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。 記得北師大林崇德教授曾說過，?疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！?教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。 作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路1人。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。 本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。 高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師以德為本，身正為范要求自己。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。我深信，通過這樣的師德師風培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。三、活動組織領導機構(一)活動領導小組組 長：劉邦岳(書記、校長)副組長：繆文偉(副校長)蔣坤明(副校長)成 員：胡建榮(支 委)沈正岳(政教處)周耀文（教務處）馬軍勇（總務處）奚小敏(團 委)陸 軍(少先隊)耿華東（初 一）鐘明軍(初 二))陳永清（初 三）(二)活動宣傳小組 組 長：繆文偉副組長：胡建榮 沈正岳成 員：奚小敏 劉 杰 張建峰 陸 軍四、要求和措施（一）認真學習,轉變思想，認清當前師德建設的緊迫性和重要性 進一步加強和改進師德建設，是新時期落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會的迫切要求，也是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。開設師德師風建設專題講座，每位教職工都要記好學習筆記，至少寫出23篇分別不少于1500字的心得體會。中心組成員要通過輪流宣講，心得交流、專題討論等形式，提高自身領導和決策師德建設工作的水平。綜合考核結果作為教師獎懲、聘任及教師職務評定、晉級晉職的重要依據(jù)；在教師各類評優(yōu)中實行“師德問題”一票否決制。學校領導是教師的領頭雁，應處處以身作則，領導成員和教師一起奮斗在教學工作第一線，在各項工作中率先垂范，給教師做出榜樣，用“情”觸動人的心扉，喚起深層的尊重、理解和信任。利用座談會、問卷調查等形式，組織社會調查“我眼中的教師形象”。積極開展“個百十”愛生大行動。（五）以評價機制為導向，培養(yǎng)教師遵守規(guī)范的主動性和自覺性教師職業(yè)道德評價對促進師德規(guī)范和原則的實施，形成良好的師德風尚，提高師德水平以及協(xié)調人際關系，維護師德規(guī)范的尊嚴和效力都具有十分重要的作用。只有對教師間彼此充分了解、比較，才能做出客觀公正的評價。堅持“人才強?！焙汀叭瞬刨Y源是第一資源”的觀念，為廣大教師工作、學習和生活創(chuàng)造良好條件，努力在學校和社會營造濃厚的尊師重教氛圍。倡導廉潔從教、樂于奉獻；反對以教謀私。倡導語言文明、舉止大方；反對粗魯庸俗。因此，教學者必先學為人師，育人者必先行為規(guī)范。教師作為特殊的職業(yè)群體，其勞動始終具有示范性。新的時期新的形勢對師德師風建設提出了新的要求。我們的學校工作始終把教師思想政治素質的提高放在首位，努力以師德建設為突破口，帶動我們這支隊伍整體素質的提高。講師品，甘于奉獻，誨人不倦奉獻是師德的根本。“學高為師，身正為范”，“身教重于言教”，教師只有以自己高尚的人格為學生提供一種道德的楷模，成為學生的表率，才能取得教育教學活動預期的滿意效果。我們要深入學生中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學生，和學生建立融洽和諧的師生關系。三、認真排查，積極整改，盡快達到師德師風建設的目標要求俗話說得好：金杯、銀杯不如學生的口碑，金獎、銀獎不如家長的夸獎。三查公眾形象是否良好有沒有拜金主義思想；有沒有利用家長謀取私利，向家長索要錢物；有沒有誘導或強迫學生私自繳費補課；有沒有在家辦班，影響正常的教育教學工作；有沒有遠離學生家長的吃請；有沒有參與賭博、酒后駕車、進入不健康的娛樂場所的現(xiàn)象，等等。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時。教師不是明星，不能象明星一樣光彩奪目，家喻戶曉。