【正文】 不能隨隨便便的，是有紀(jì)律約束的?？梢姡托氖且幻细竦陌嘀魅嗡貍涞幕舅刭|(zhì)，是班主任責(zé)任心的體現(xiàn)。那么，我們的信任就一定能讓我們的希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？不一定，甚至在大多數(shù)情況下我們的希望都會(huì)落空。人的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不斷修正錯(cuò)誤的過(guò)程，人越年輕就越容易犯錯(cuò)，而我們的學(xué)生正處于這個(gè)年齡段，犯錯(cuò)必不可免，有些錯(cuò)誤甚至還會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。德國(guó)著名教育哲學(xué)家博爾諾夫說(shuō)：“教育者的信賴可增強(qiáng)他所假定的兒童具有的那種出色能力，反之也完全一樣，如果教育者把兒童視為好說(shuō)謊的、懶惰的、陰險(xiǎn)的……兒童就不會(huì)抵制這些行為，他們肯定會(huì)說(shuō)謊、偷懶、耍詭計(jì)，正如教育者所猜疑的那樣。我的演講到此結(jié)束，謝謝!第三篇：正師德鑄師魂演講讓學(xué)生在我們的關(guān)愛下健康成長(zhǎng)“正師德，鑄師魂”工作交流會(huì)發(fā)言稿陜西省定邊中學(xué) 趙世鵬尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：大家下午好！非常感謝各位能給我一個(gè)與大家交流的機(jī)會(huì)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)事或成績(jī)差，就恨鐵不成鋼，不去積極幫助分析原因，而是一味訓(xùn)斥、向家長(zhǎng)告狀，既傷害了學(xué)生的自尊心，又容易使人產(chǎn)生逆反心理，甚至對(duì)抗情緒。記得以前帶的一個(gè)學(xué)生，母親早逝，父親患有精神病，經(jīng)常離家出走，家中只有爺爺奶奶照顧孩子，因此在力所能及的范圍內(nèi)，他們盡量滿足孩子的要求，彌補(bǔ)她缺失的愛，所以小姑娘不愛說(shuō)話、有些嬌氣。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。總之，通過(guò)這次師德建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，堅(jiān)決糾正和克服自己在思想上及工作中存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤；不斷加強(qiáng)共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念、宗旨觀念、大局意識(shí)，忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，不斷改造自己的世界觀，進(jìn)一步端正人生觀和價(jià)值觀，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，不斷充實(shí)完善和豐富自己，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)技能，為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作全面發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考分析去粗取精，去偽存真，通過(guò)民主集中制的原則使每一個(gè)決策的正確性、合理性、可信度得到充分的體現(xiàn)，使師生滿意。一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)，真正做到學(xué)以致用，活學(xué)活用；二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)教育專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)；三是加強(qiáng)《黨章》及黨的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)黨的理想信念，加強(qiáng)黨性觀念和黨性修養(yǎng)；四是學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研教改理論，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。二、今后的努力方向?qū)φ罩行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)。對(duì)照和等有關(guān)文件的要求，結(jié)合自己的教育工作生涯，現(xiàn)自我剖析如下：一、存在的問題1．在理論學(xué)習(xí)方面不夠重視，江澤民同志特別強(qiáng)調(diào)黨員干部要“三講”，把講學(xué)習(xí)放在首位。端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，正我?guī)煹拢T我?guī)熁?，是?dāng)前擺在我們每個(gè)教育工作者面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，是勢(shì)在必行的一大舉措。但忽略了教職工隊(duì)伍的思想建設(shè)，在規(guī)章制度的推行和實(shí)施管理方面尚存在薄弱環(huán)節(jié)，特別是進(jìn)行量化管理的細(xì)節(jié)還有欠缺。做到內(nèi)容落實(shí)，時(shí)間保證。把積極進(jìn)取和求真務(wù)實(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，用“三個(gè)代表”重要思想的立場(chǎng)，用科學(xué)發(fā)展觀的觀點(diǎn)和方法分析問題，解決問題。為了盡快地建立健全科學(xué)的，合理的，規(guī)范的，可行的規(guī)章制度，要及時(shí)組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，使大家認(rèn)識(shí)到用制度管人、按規(guī)章辦事的重要意義，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，讓人人有事做、事事有人管，人人有事管，從而充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工工作的積極性。人們總以一種功利目的看問題、做事情。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，一次次地溫暖我的心田。笑著面對(duì)學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生興趣盎然，精神飽滿，減少沮喪，獲得成功。最后，讓我發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，我將永守心中這盞愛心之燈，守住這一方凈土，安于這三尺講臺(tái)，用知識(shí)和愛心寫好“師德”，樹萬(wàn)事之師表，鑄不朽之師魂。班主任要相信每一位學(xué)生都是善良的、誠(chéng)懇的，他們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人。此外，班主任對(duì)學(xué)生的信任還表現(xiàn)為要相信學(xué)生會(huì)從錯(cuò)誤中找到正確方向。我們要充分信任學(xué)生，我們的信任代表了我們美好的希望。因?yàn)榻K止一個(gè)不良習(xí)慣，建立一種良好的習(xí)慣；改變一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，建立一個(gè)正確的觀點(diǎn)都需要一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，不可能立竿見影，一蹴而就。學(xué)生只有遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)才能有保證。不要希望用拳腳去征服一個(gè)人的心靈，那樣做，只能適得其反。用智慧和愛引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。常言道，學(xué)高為師，德高為范。我們?yōu)閻鄱ぷ鳎覀兘K將達(dá)到理想的彼岸。做教師的人才知道什么叫無(wú)怨無(wú)悔：多少無(wú)私付出，只求收獲平凡的感動(dòng)和幸福；做教師的人哪怕再苦再累，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得一點(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí)，內(nèi)心也會(huì)充盈著巨大的成就感、幸福感。不妨，讓我們?cè)龠@樣問一問自己：我們會(huì)因?yàn)楸粣鄱腋?？平時(shí)累了、病了，家人的照顧，朋友、同事的關(guān)心，這也許就是全部。謝謝大家！：比師德 正師風(fēng) 鑄師魂演講稿 “比師德、正師風(fēng)、鑄師魂”演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好！是啊，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`。2008年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。是??！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程?，F(xiàn)在想想，哪個(gè)孩子不會(huì)犯錯(cuò)，哪個(gè)孩子生來(lái)就是個(gè)天才，作為教師，要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛護(hù)，與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，相互理解和尊重才是最好的處理