【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 檢查學(xué)生作業(yè)；會(huì)在英語(yǔ)老師沒(méi)來(lái)的時(shí)候，提問(wèn)學(xué)生英語(yǔ)單詞；會(huì)在每一位老師上課之前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)老師上節(jié)課所講的內(nèi)容......一份耕耘，總是會(huì)有一份收獲，只要付出總是會(huì)有回報(bào)的。一年來(lái)，我們班得到了所有任課老師的好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)和比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，在本學(xué)期的期中考試中考取了年級(jí)總分每一名，本人也被年級(jí)和學(xué)校推薦為優(yōu)秀班主任。如今的我，每天都能呼吸著沁人心脾的馨香；感受著靜等花開(kāi)的幸福；體驗(yàn)著教育工作者的快樂(lè)！總之，作為班主任，我沒(méi)有想過(guò)轟轟烈烈、驚天動(dòng)地、成名成家，我只是想，用自己的智慧和愛(ài)心去召喚學(xué)生，去編織夢(mèng)想，去放飛希望；我只是想，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，幸福著學(xué)生的幸福！第三篇：潤(rùn)物無(wú)聲 師愛(ài)無(wú)痕潤(rùn)物無(wú)聲 師愛(ài)無(wú)痕師愛(ài)是教育的基石，是教育的砝碼，更是教育的一切?！}記雖然我還沒(méi)有資深的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有名師的風(fēng)采，也沒(méi)有古今中外教育家思想的深度，但我想，作為一名最普通的人民教師，我和他們都有著共同的特點(diǎn)——我們對(duì)學(xué)生的教育都包含著愛(ài)?；繇骼蠋熢f(shuō)過(guò)：“要教育好每個(gè)學(xué)生，就要愛(ài)每個(gè)學(xué)生，教師的愛(ài)是陽(yáng)光，應(yīng)該公平的照著每個(gè)學(xué)生，為他們指出光明的路；教師的愛(ài)是春雨，應(yīng)該均勻?yàn)⑾蛎總€(gè)孩子的心田，使他們茁壯成長(zhǎng)?！睅煇?ài)就蘊(yùn)藏在平常的瑣事中，于細(xì)微之處見(jiàn)真情。（后記）愛(ài)在舉手投足間，清風(fēng)無(wú)言花自開(kāi)。師愛(ài)是一種涵養(yǎng)，是無(wú)聲關(guān)懷；師愛(ài)好像一縷和煦溫暖的風(fēng)悄悄吹入學(xué)生心田，又似一股潺潺流動(dòng)的清泉輕輕洗滌學(xué)生心靈。師愛(ài)是無(wú)痕、無(wú)形的，正如泰戈?duì)柕脑?shī)句“天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)?！弊鳛榻逃ぷ髡?，我們要用發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)心去擁抱所有在學(xué)習(xí)上生活上有困難有缺陷的孩子，這些孩子不需要?jiǎng)e人的憐憫和施舍，他們需要理解、信任，老師的愛(ài)能增強(qiáng)、培養(yǎng)他們的自信心、自尊心，讓這些折翅的小鳥也能自由翱翔。所以我們要以一顆愛(ài)學(xué)生的心投入到學(xué)生中去，讓師愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生，感動(dòng)每一個(gè)家庭，讓師愛(ài)伴隨著學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)。潤(rùn)物無(wú)聲，師愛(ài)無(wú)痕。它如涓涓細(xì)流，默默地潤(rùn)澤學(xué)生的心田……第四篇：潤(rùn)物無(wú)聲育人無(wú)痕潤(rùn)物無(wú)聲育人無(wú)痕摘要：低年級(jí)的品德教育，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，讓他們能夠適應(yīng)步入小學(xué)后新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從道德意識(shí)的形成到道德行為的內(nèi)化，品德教育應(yīng)該如春風(fēng)化雨，最好是不著痕跡。關(guān)鍵詞：提高認(rèn)識(shí)利用榜樣強(qiáng)化行為低年級(jí)兒童，由于剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校生活充滿新鮮、好奇，在興奮與向往中，一切卻有懵懂。根據(jù)他們的生理特征和認(rèn)知能力，低年級(jí)的品德教育，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，讓他們能夠適應(yīng)步入小學(xué)后新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，樂(lè)于與同學(xué)、老師交往，能感受在班集體中共同學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)在交往中友善相待，互相謙讓，在學(xué)習(xí)中樂(lè)學(xué)好學(xué)。這一教育，任務(wù)艱巨，也說(shuō)明低年級(jí)的思想品德教育較之中高年級(jí)顯得更加意義重大。但是，對(duì)于低年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)，要接受理念是件困難的事，告訴他們?cè)撛趺醋龌虿辉撛趺醋鰧⒌扔谑裁匆矝](méi)告訴。一個(gè)外國(guó)教育家說(shuō)得好：“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，這樣的教育往往是失敗的。”因此，從道德意識(shí)的形成到道德行為的內(nèi)化，品德教育應(yīng)該如春風(fēng)化雨，最好是不著痕跡，以下，便是我在低年級(jí)結(jié)合課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育所做的一些嘗試。一、創(chuàng)設(shè)情境，在自悟中提高道德認(rèn)識(shí)要使低年級(jí)學(xué)生明白一些道理，在教學(xué)中應(yīng)該注重一定的情趣性，讓學(xué)生在有情有趣的學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)。如永遠(yuǎn)受低年級(jí)兒童青睞的游戲活動(dòng)，便可幫助我們承載很多教育的任務(wù)。又如讓學(xué)生進(jìn)入課文情境實(shí)現(xiàn)角色互換等手段，也可以使學(xué)生獲得深刻的感性認(rèn)識(shí)。（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，誘發(fā)道德情感。最大限度的誘發(fā)學(xué)生的情感，把情感教育與道德認(rèn)識(shí)、道德行為結(jié)合起來(lái)，寓道德情感教育于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，是提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的有效途徑。適當(dāng)創(chuàng)設(shè)小游戲情境，不但能活躍課堂氣氛，使學(xué)生深入掌握教材，更能有效地誘發(fā)學(xué)生的道德情感，從而在自我感覺(jué)中產(chǎn)生頓悟，提高道德認(rèn)識(shí)。如第三冊(cè)第四十課《輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)》。其情感教育的目標(biāo)是要求學(xué)生懂得別人在工作、學(xué)習(xí)、休息時(shí)不能打擾。在教學(xué)時(shí)，我不是讓學(xué)生討論為什么“我們做什么事情，都要 1把別人放在心間”，而是開(kāi)展了一個(gè)小游戲：讓一位同學(xué)在寫字，讓另一位同學(xué)去搖動(dòng)他的手臂，又讓四位同學(xué)在討論數(shù)學(xué)題目，讓兩位同學(xué)在他們旁邊大吵大鬧，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受。學(xué)生有了自己的親身體驗(yàn)之后，感受自然特別深刻，從而也就容易明白為什么不能打擾他人的道理，并能孕育起為他人著想的愿望。學(xué)文中，我們讓學(xué)生掌握不打擾別人的正確道德觀點(diǎn)，提高道德認(rèn)識(shí)。學(xué)文后，我們還可以把握時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)幾種“為人著想”的禮儀情境，訓(xùn)練學(xué)生尊重他人的文明禮儀行為技能。如：下課了，小紅還在思考難題，小明卻在教室里跑來(lái)跑去，小明這樣做對(duì)嗎？老師在辦公室備課，你有事找老師，該怎么做？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、演一演、練一練，從而，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中懂得怎樣尊敬師長(zhǎng)，怎樣尊重同學(xué)。真正能做到“別人工作不吵鬧，別人休息不喊叫，別人學(xué)習(xí)不打擾”的禮儀要求。（2）進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，在自我調(diào)控中加深體驗(yàn)。心理學(xué)認(rèn)為個(gè)體的人格一般可分為表層我和深層我，或者是積極的自我和消極的自我，有時(shí)消極的自我會(huì)占上風(fēng)。心理學(xué)家又指出人與人之間可以互為對(duì)方的鏡子，從對(duì)方的眼里觀察自己，可以獲得全新的體驗(yàn)。低年級(jí)小學(xué)生具有自我意識(shí)的萌芽，通過(guò)角色互換，讓他們學(xué)習(xí)從客觀和主觀兩方面來(lái)認(rèn)識(shí)自我，有利于提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。如教學(xué)第二冊(cè)《狼來(lái)了》一課，我不是把“謊話說(shuō)不得”道理直接塞給學(xué)生，也沒(méi)有設(shè)計(jì)更多的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生步步深入地討論，只是讓學(xué)生變?yōu)椤胺叛虻暮⒆印钡暮门笥?，“面?duì)好朋友的遭遇，你想對(duì)他說(shuō)些什么？”學(xué)生對(duì)好朋友自然有話好說(shuō)。有的說(shuō)：“我要批評(píng)你，是說(shuō)謊