【文章內(nèi)容簡介】 , 積極的良好學(xué)習(xí)氛圍,通過自身的積極學(xué)習(xí)體驗(yàn)與獲得,引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)行為引 起注意,模仿,嘗試,體驗(yàn),有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,從而使孩子實(shí)現(xiàn)品德 : 一,在家庭教育中滲透智育因素,通過基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)提高孩 , 就必須掌握必要的直接經(jīng)驗(yàn)和間接 ,知識文化體系以及相應(yīng)的基本能力構(gòu) 成, ,父母應(yīng)該重視加強(qiáng)自身的知 識學(xué)習(xí)和積累, 通過專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí), 在家庭中營造一個好學(xué), 樂學(xué), 常學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子在不知不覺間受到學(xué)習(xí)氣氛的熏陶,摒除孩子的厭 學(xué)心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,針對孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難,從自身做起,教育孩子敢于向父母質(zhì)疑,向老師質(zhì)疑,向書 本質(zhì)疑,促進(jìn) 孩子個性全面和諧地發(fā)展,人 的智力包括七種不同類型:語言天賦智能,邏輯數(shù)學(xué)能力,空間感知能力,音樂 天賦智能,身體運(yùn)動天賦, 全部七種智能,從孩 子的個性特征出發(fā),創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的家庭教育環(huán)境和條件,讓每個孩子都能找到自己 ,科學(xué)的價值觀和人 才觀,明白人才有多種類型,不只是一味地要求孩子學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀,要善于發(fā)現(xiàn) 孩子的閃光點(diǎn),發(fā)掘孩子的愛好與才能所長,因材施教,揚(yáng)長避短,發(fā)揮孩子的 長處,不把自己的意志強(qiáng)加給孩子,不人為 地制造“學(xué)習(xí)機(jī)器”,“練琴機(jī)器”.二,以心理健康教育為依托,更 ,不只是體質(zhì)健康,從內(nèi)部來說,應(yīng)該各 項(xiàng)機(jī)能健全,人格結(jié)構(gòu)完整,能用正當(dāng)手段滿足自己的基本需要。從對外關(guān)系來 講,應(yīng)該能夠適應(yīng)周圍環(huán)境,學(xué)習(xí)型家庭也應(yīng)該將良好的個性心理品質(zhì)和健全的人格特征教育作為主要的教育 ,以身作則,通過多種方式對孩子進(jìn)行 心理健康教育和指導(dǎo),幫助孩子提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng) 家庭中,也會經(jīng)歷各種沖突, 問題,矛盾和困擾,心理健康教育就顯得尤為 ,應(yīng)付各種困境,其次才能通過自己 有意識的干預(yù)教育孩子正確認(rèn)識困難, 堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對困難, ,父母應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的心理發(fā)展,學(xué)會預(yù)測孩子即將遇到的障礙,及時 地排解孩子的不良情緒,預(yù)防精神疾病的產(chǎn)生,從而提高孩子的心理素質(zhì),促進(jìn) ,發(fā)揮榜樣的示范力量, 女具有優(yōu)秀的道德品質(zhì), 并有意識地將道德品質(zhì)教育內(nèi)容滲透到日常家庭教育之 ,家庭作為教育兒童的第一學(xué)校,父母的道德行為必然成為 ,父母應(yīng)該在日常生活中著力塑造自身良 好的道德形象,對孩子的道德行為評價要有堅(jiān)持性,從自身做起,前后一致地提 供榜樣, 為孩子創(chuàng)設(shè)道德情境, 提供明確具體的道德行為要求, 讓孩子堅(jiān)持練習(xí), 及時糾錯,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用批評和表揚(yáng),促進(jìn)孩子品德的發(fā)展,培養(yǎng)孩子形成優(yōu)秀的 ,加強(qiáng)鍛煉與培養(yǎng),具有較強(qiáng)的生存能力已成為個體適應(yīng)社會生 活,必要的生存技能也應(yīng)成為學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)內(nèi) :要讓孩子在今后的社會生活和競爭中立于不敗之地,基本 ,通過 自身的表現(xiàn),教育孩子每個家庭成員都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)必要的家庭義務(wù),讓孩子從事一 些力所能及的家務(wù)勞動,幫助父母分擔(dān)家庭的責(zé)任,逐漸培養(yǎng)孩子的自立和自理 第四篇：如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭（本站推薦）如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭近年來“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”的呼聲越來越高，但所謂共同學(xué)習(xí)的誤區(qū)令許多孩子不勝其煩。有些孩子說：“父母給我規(guī)定許多家庭作業(yè)，增加我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是不是侵權(quán)行為？”還有的孩子說：“我長大了，是不是跟父母一樣，下了班不用學(xué)？”有教育學(xué)家說：“聰明的父母總是跟在孩子的后面，而愚昧的父母總是堵在孩子的前面?！焙⒆訌男【褪且粋€積極主動的探索者，又是一個敏銳的觀察家。陶行知先生說：“生活即教育，社會即學(xué)校。”A家是人們休息放松的場所，父母與孩子的共同學(xué)習(xí)應(yīng)定位準(zhǔn)確，糾正種種錯誤觀念。家庭中的學(xué)習(xí)是應(yīng)融合在日常生活中的，可使孩子在家里獲得學(xué)校里學(xué)不到的東西。無論孩子年齡多大，家庭中的兩代人的共同學(xué)習(xí)，其實(shí)是以親子的血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，通過共同游戲和家庭中的情感互動來進(jìn)行參與式的學(xué)習(xí)，一起創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”。A那么，如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭呢？首先，家庭是孩子走向社會的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)生活技能的主要場所，但決不是孩子的“第二課堂”。家庭不要“復(fù)制”學(xué)校模式，而應(yīng)由孩子自己選擇和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式。第二，父母需要不斷學(xué)習(xí)充電。孩子也可充當(dāng)父母的教師，主要方式應(yīng)是親子間的共同學(xué)習(xí)和探索。父母若總是自認(rèn)“教師角色”，會令孩子反感；父母無條件的愛才識孩子成長的精神營養(yǎng)液。第三，親子共同學(xué)習(xí)應(yīng)在游戲中進(jìn)行。家庭學(xué)習(xí)不可沿用“課堂形式”，必須區(qū)別于應(yīng)試教育才會持久有效；家庭學(xué)習(xí)應(yīng)充滿機(jī)智幽默，活躍思維，不拘形式，解放孩子的頭腦和手腳。最后，家庭氛圍要有利于學(xué)習(xí)，不可嘈雜，但也不可拘謹(jǐn)壓抑，鼓勵孩子進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭 營造孩子成長環(huán)境學(xué)習(xí)型家庭是指通過營造濃郁的文化教育氛圍和條件，充分調(diào)動家庭成員學(xué)習(xí)的興趣和主動性而建立起來的一種開放的、民主的、創(chuàng)新的并能堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的家庭。學(xué)習(xí)型家庭是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市的基石，將成為21世紀(jì)城市的重要組織和形式，是理想的家庭模式。A創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭應(yīng)該從以下三方面著手：A一、加大投入，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境A一是要加大教育的投入，提高家庭文化品位。家庭文化品位的提升有賴于開支經(jīng)費(fèi)，購買一定數(shù)量學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品。學(xué)習(xí)型家庭中應(yīng)有300冊以上的實(shí)用的家庭藏書，訂閱2份以上的報刊，擁有一臺電腦，并開通上網(wǎng)，有學(xué)習(xí)書桌，有條件的還有獨(dú)立的書房、書柜，并不斷添置新書和文化學(xué)習(xí)用品，為整個家庭成員創(chuàng)設(shè)一個良好的教育和學(xué)習(xí)的條件。二是要加大時間的投入，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性。家庭成員應(yīng)安排一定時間用于學(xué)習(xí)，訂好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己的目標(biāo)和努力方向。持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成每個成員的自覺行動，變成生活工作的重要組成部分，成為生命趣味盎然的源泉，成為現(xiàn)代人的一種生活方式。三是要加大智力投入，提升學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于提升學(xué)習(xí)力。在學(xué)習(xí)型社會中，能力比學(xué)歷更重要，學(xué)習(xí)力比能力更重要。一個家庭要與時俱進(jìn)，持續(xù)發(fā)展，就要提升家庭成員的學(xué)習(xí)力。父母要帶頭學(xué)知識、學(xué)技能、長智慧，提高自身素質(zhì)，在家庭中營造一種好學(xué)、樂學(xué)、常學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在不知不覺間受到學(xué)習(xí)氣氛的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，要學(xué)以致用，把學(xué)到的知識用到工作和生活中去，不斷開發(fā)自己的潛能，把學(xué)到的知識信息轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的能力。A二、加強(qiáng)溝通，營造良好的人文環(huán)境A家庭成員要建立一種平等、民主、和睦的關(guān)系，加強(qiáng)溝通至關(guān)重要。一是父母要與孩子多溝通。一個人成長不是取決于智商，而是取決于情商。家教有一句警言：一個人的成功=1%的智商+99%的情商，情商最重要的是人與人之間的關(guān)系。孩子成長需要溝通，要在和諧中長大，父母要尊重孩子，學(xué)會傾聽孩子的心聲；尊重孩子興趣愛好；要尊重孩子的人格，多激勵，少批評，多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥，要經(jīng)常與孩子溝通，提高孩子的情商，成為孩子的朋友。二是夫妻之間多溝通。夫妻之間常溝通，婚姻才能長久。夫妻之間互相支持，互敬互愛，有事共同商量。家人要多給予微笑和贊美，微笑和贊美將使家庭美滿和諧。三是長幼之間多溝通。在家庭中父子、母子、婆媳之間要多溝通，晚輩要尊敬長輩，多關(guān)心、多照顧。長輩要愛護(hù)晚輩，多支持，才能達(dá)到和睦團(tuán)結(jié)。A三、加強(qiáng)培養(yǎng)，營造良好的生活環(huán)境