冀教版四年級上冊下雪的聲音教案設計(編輯修改稿)
2026-01-04 21:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 入手，充分調(diào)動學生的生活體驗，為更好地學習課文、進入學習狀態(tài)打基礎。 繼續(xù)運用評價方法，通過學生對學生的評價，來提高學生朗讀水平。這樣不僅能培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣，還調(diào)動學生的積極性，一舉多得。 發(fā)揮學生的自主性，也給學生創(chuàng)設自主識字的空間，調(diào)動 學生學習的積極性，通過班內(nèi)匯報了解學生學習情況。 第二課時 三、師生對話、感悟文本。 引導學生進一步理解文章的內(nèi)容，讀懂作者的心思。 過渡：“下雪的聲音是微弱的，微弱得幾近無聲。但是，你如果屏氣凝神，還是會聽到的。現(xiàn)在就讓我們走近雪的世界中去聆聽那下雪的聲音?！? 1. 自由讀課文， 出示自讀提示 ： ●邊讀邊思考：下雪的“聲音”究竟是一種什么樣的聲音，這種聲音是作者用心感受，有感而發(fā)的。作者聽到下雪的聲音是一種怎樣的聲音？ ●畫出相關語句，細細品讀這些詞句，把自己的感受寫在旁邊。 2. 圍繞話題，展開討論。 3. 師生交流。 ●交流中，教師抓住關鍵詞語，如“倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷、窸窸窣窣、竊竊私語”等，同時讓學生想象畫面，想想雪中的聲音。
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