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最是書香能致遠演講稿大全(編輯修改稿)

2024-10-06 05:34 本頁面
 

【文章內容簡介】 生多閱讀、多朗讀。活動四:圖書漂流——經(jīng)典美文共享學校利用圖書館的資源堅持不懈地開展“圖書漂流”,培養(yǎng)學生讀書的風氣,讓讀書成為學生課余活動的一種方式,成為學生生活的一種自我需要。首先,設置校圖書館的專管教師,主要負責對館藏圖書的日常管理與學生的圖書借閱工作。然后,每班選出兩名小圖書管理員。由專管教師對每班兩名小圖書管理員進行培訓指導,讓他們負責按班級人數(shù)向圖書館借書供同學閱讀,隔三星期一次班級之間互相交換閱讀,在三星期后班級每周進行一次班級內集體性的圖書交換閱讀。今年六一節(jié)還舉行了漂書活動,通過舊書循環(huán)利用,提高書籍的利用率。班級的圖書柜和校級各樓層閱覽角也達到圖書共享,各樓層、各班選出責任心強的學生做圖書管理員。圖書內容涉及知識面廣泛,健康向上。為確保圖書的及時更新,學校還加大了經(jīng)費投入,定期集體采購圖書,為“流動圖書柜”提供源源不斷的新書,讓同學們能夠經(jīng)常讀到新出版的圖書。活動五: 方寸世界——個性書簽展覽為了更好地推進校園讀書活動,學校開展“書簽制作比賽”,各班書簽制作是由學生用多種圖案粘貼而成,有的是學生自己繪制的圖案,有的通過學生的剪貼加工而成。孩子們制作的書簽圖案優(yōu)美、設計巧妙,版式精美,通過書簽制作活動,積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園。既有效鍛煉了學生的動手能力,又激發(fā)了學生的讀書欲望,使學生在活動中讀書,在讀書中成長?;顒恿好牢墓操p——讀書小報制作 圍繞讀書活動主題,結合自身讀書活動,學校開展了主題小報制作活動。以班級為單位,學生根據(jù)自己的長處,分別在讀書過程中制作一張小報或摘抄優(yōu)美段落。同學們八仙過海,各顯神通,在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認識,在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。活動七:好書推薦——班隊會活動讀書節(jié)期間,各班廣泛開展班隊會活動,以趣味讀書、好書推薦為主題,豐富讀書形式,提高讀書樂趣,擴大讀書范圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發(fā),在趣味活動中,切實感受讀書的快樂,為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎。活動八:提升素養(yǎng)——主題征文活動結合學生閱讀,為進一步樹立學生綠色環(huán)保理念,學校開展“文明用水?從我做起”和“我愛讀書” 的主題征文,全校學生積極踴躍參加,最后有3篇“文明用水”征文選送區(qū)比賽,分獲一、二、三等獎,另外6篇讀書征文參加省網(wǎng)絡讀書征文大賽。主題征文活動不僅全面檢查了學生近期的閱讀成果,學生在讀書實踐活動中,增長了見識,活躍了思維,開拓了視野,促進了學生個性特長的和諧發(fā)展。活動九:競賽活動——評選誦讀之星為激勵學生熱愛讀書,根據(jù)學生在“誦經(jīng)典品書香”活動中的綜合表現(xiàn),每學年開展一次古詩文的知識競賽活動。每學期開展一次詩詞誦讀考級。這些活動都有效促進了書香校園的建設。四、多渠道探索,化成“誦經(jīng)典品書香”階段成效“閱讀”主旋律誦讀節(jié)活動已形成學校的特色課程,學校校本教材《詩海泛舟六年行》是衢州市第一本校本教材,這本教材得到了省市詩詞學會的專家,教育局的領導的高度肯定。中科院院士楊叔子看到了教材,興奮地在教材的扉頁上寫下了“謝謝你們的播種”,2010年中科院院士楊叔子親自蒞臨學校授牌并和小擂主們交談合影,更是給了我們全校師生極大的鼓舞。這本教材已全面實施,也是學校課程中地方教材的必修課。收獲“閱讀”好碩果通過閱讀活動的開展,優(yōu)秀的經(jīng)典詩詞、美文佳句在學生的心里扎下了根,學生們徜徉在書的海洋了,感受著作者的情懷,想象著文章的意境,接受著書的熏陶,寫作文好詞好句信手拈來,恰當?shù)倪\用,孩子的語言中透露出特有的文化情懷。看到荷花綻放,隨口吟出“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,春游途中脫口而出“遲日江山麗,春風花草香”。閱讀使孩子的語言充滿了靈氣,充滿了自信。“閱讀”好氛圍小學生是國家與社會的未來,是學校一切工作的核心。通過此次“誦經(jīng)典品書香”的活動,營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,激發(fā)學生讀書的興趣,讓課外書為孩子們打開一扇扇窗、開啟一道道門,豐富他們的知識、開闊他們的視野、活躍他們的思維、陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:我讀書,我成長,我快樂!積淀校園的文化學校以經(jīng)典誦讀活動為切入點,精心打造校園文化,通過誦經(jīng)典讓學生心靈受到熏陶,營造高品位育人環(huán)境。多年來,學校留下了一串串值得自豪的腳印。學校的《古詩詞誦讀活動營造詩香校園》論文在浙江省基礎教育課程改革課程巡禮活動中獲三等獎。學校的古詩詞誦
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