【正文】 ，點(diǎn)燃每一個(gè)延小人閱讀的興趣！“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！蔽覀儗⑼ㄟ^(guò)這次活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)同學(xué)們的讀書(shū)興趣，讓我們?cè)陲柡钋榈乩首x中，沐浴文化的恩澤，感受朗讀的幸福，接受語(yǔ)言的熏陶，受到正確的人生觀和價(jià)值觀的教育。書(shū)，是那樣神奇。愿你們也能如我一般，愛(ài)她深入骨髓；愿你們也像我一樣，戀她繾綣情深，相伴一生！作者簡(jiǎn)介張雅軒，筆名嵐婍，2004年生，現(xiàn)就讀于隴西縣鞏昌中學(xué)八年級(jí)，喜歡讀書(shū)、彈琴。品書(shū)香”活動(dòng)合力為營(yíng)造校園濃郁的書(shū)香氛圍，學(xué)校上下高度重視，專門(mén)成立了“誦經(jīng)典學(xué)校設(shè)有專門(mén)的圖書(shū)館、圖書(shū)閱覽室，圖書(shū)室、閱覽室約45平方米。校園網(wǎng)站還有《小螺號(hào)》報(bào)專欄。這樣從低到高分層次，讓孩子們從接觸古詩(shī)到理解古詩(shī)到感悟古詩(shī)，讓經(jīng)典的詩(shī)詞伴隨她們成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生一本讀書(shū)筆記，用于摘抄好詞、佳句、佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等，并進(jìn)行階段性反饋總結(jié)：每周對(duì)摘錄筆記進(jìn)行一次檢查；每月開(kāi)展一次“讀書(shū)方法交流會(huì)”、“好詞佳句誦讀比賽”、“讀書(shū)心得交流會(huì)”、“班級(jí)故事會(huì)”、“讀書(shū)演講賽”、“班級(jí)讀書(shū)征文比賽”等閱讀展示活動(dòng)；每讀完一本書(shū)開(kāi)展一次班級(jí)“讀書(shū)明星”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出“閱讀之星”若干名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在展示活動(dòng)中盡顯自己的才華，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。班級(jí)的圖書(shū)柜和校級(jí)各樓層閱覽角也達(dá)到圖書(shū)共享，各樓層、各班選出責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做圖書(shū)管理員。同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書(shū)的情感與認(rèn)識(shí)，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書(shū)美。這些活動(dòng)都有效促進(jìn)了書(shū)香校園的建設(shè)?！伴喿x”好氛圍小學(xué)生是國(guó)家與社會(huì)的未來(lái)，是學(xué)校一切工作的核心?！白钍菚?shū)香能致遠(yuǎn)”——愿以我們長(zhǎng)期的努力，使我們的老師和學(xué)生擁有這份人生的美麗。在圖書(shū)的傳閱中，要讓自己的圖書(shū)“漂”起來(lái)，在漂的過(guò)程中，學(xué)生要以最大的誠(chéng)心、愛(ài)心去呵護(hù)圖書(shū)。一、營(yíng)造濃濃的閱讀氛圍氛圍是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)涵著潛在的教育意義，能起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的獨(dú)特作用。每周評(píng)選出若干“讀書(shū)周之星”，每月評(píng)選出若干“閱讀小明星”，張貼照片，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，精心挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)放在孩子每日見(jiàn)到的地方。（3）班級(jí)讀書(shū)會(huì)的召開(kāi)為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生進(jìn)行更廣泛的、個(gè)性化的、而又有質(zhì)量的閱讀，我建立了班級(jí)讀書(shū)會(huì)，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。（2）填寫(xiě)閱讀積分卡學(xué)生每月有一張閱讀積分卡，通過(guò)每天的閱讀記錄，每月老師給每一項(xiàng)打出分?jǐn)?shù)，累計(jì)總分，按從高到低，評(píng)選出前三名為班級(jí)月閱讀小明星。”美國(guó)德金也指出：“兒童的智力越低，早期閱讀的好處越大。一年級(jí)學(xué)生是培養(yǎng)閱讀興趣的黃金期，我們有信心改變閱讀興趣培養(yǎng)中個(gè)性品質(zhì)、外界因素等方面帶來(lái)的可變性、不穩(wěn)定性等特點(diǎn)。（4）評(píng)比閱讀之星閱讀不是一項(xiàng)作業(yè)，為了激勵(lì)學(xué)生閱讀熱情，我們?cè)趯W(xué)生身邊樹(shù)立典型，評(píng)選閱讀之星。（4）好書(shū)推薦會(huì)的舉行為了讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，每周召開(kāi)一次“好書(shū)推薦會(huì)”，讓學(xué)生向全班推薦最近看過(guò)的一些好看的、有意思的書(shū)籍，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和方法，然后在每天中午或者其他課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)之間也可以互相交換書(shū)籍閱讀，閱讀后一起交流讀書(shū)感受。家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。（2）營(yíng)造家庭小環(huán)境蘇霍姆林斯基說(shuō)：“若只有學(xué)校而沒(méi)有家庭，或只有家庭而沒(méi)有學(xué)校，都不能單獨(dú)地承擔(dān)起塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。醒目張貼的“好的書(shū)籍是最貴重的珍寶”、“人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活”、“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”等讀書(shū)名言都是我們精選出來(lái)的，表明了與書(shū)為友的決心，展示了讀書(shū)的快樂(lè)，教室充滿濃濃的書(shū)香。學(xué)生在閱讀課外書(shū)籍收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了良好的行為習(xí)慣?！罢b經(jīng)典，品書(shū)香”使我們的生活更豐富、更幸福；“誦經(jīng)典，品書(shū)香”使我們的思想更成熟、更健康。品書(shū)香”的活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗、開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富他們的知識(shí)、開(kāi)闊他們的視野、活躍他們的思維、陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！積淀校園的文化學(xué)校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為切入點(diǎn)，精心打造校園文化，通過(guò)誦經(jīng)典讓學(xué)生心靈受到熏陶，營(yíng)造高品位育人環(huán)境。品書(shū)香”階段成效“閱讀”主旋律誦讀節(jié)活動(dòng)已形成學(xué)校的特色課程，學(xué)校校本教材《詩(shī)海泛舟六年行》是衢州市第