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正文內(nèi)容

張麗萍先進(jìn)事跡(編輯修改稿)

2024-10-06 03:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 乒乓球、彩虹球各20個。大小猴子圖片各一張,大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料(大小不同的東西,每位孩子人手三份)、大小分類盒各一個。三、活動過程:(一)導(dǎo)入讓孩子在游戲的過程中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。小朋友們好!今天我們教師來了很多客人老師,可是我們的教室里亂七八糟的。小朋友們能不能幫老師把地上的球球撿的放到中間的箱子里。(二)輕音樂入場,初步感知大小的變化。老師:“今天老師請來了兩位小客人,我們一起來看看他們是誰?。(三)游戲:打扮大小猴子(認(rèn)識大小并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大?。?。(自我介紹時老師的聲音有大小變化),老師:“這兩只可愛的猴子叫什么名字呢?我們來聽聽。” 分別出示大猴子,“嗨!大家好!我的名字叫大大,因?yàn)槲业念^大大的,身體也是大大的?!薄班耍〈蠹液?!我的名字叫小小,因?yàn)槲业念^小小的,身體也是小小的?!薄#?)穿衣服,了解比較大小的方法。引導(dǎo)幼兒說出:ⅹⅹ顏色的衣服大,ⅹⅹ顏色的衣服小,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服。老師:“老師給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服,小朋友告訴我,什么顏色的衣服大?什么顏色的衣服小?”“現(xiàn)在,我們給大大、小小穿上衣服,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服?!保?)穿褲子和鞋,感知“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。引導(dǎo)幼兒說出:ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿,ⅹⅹ顏色的鞋子大送給大大穿。老師:“現(xiàn)在我們要給大大小小穿褲子了,小朋友告訴我,什么顏色的褲子大,什么顏色的褲子小?那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢?”(四)游戲:幫大大小小分東西。(初步認(rèn)識大小標(biāo)記,知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進(jìn)行大小的分類。) 老師:“這里有一些東西,要送到大大小小的家里去。你們看,大大的家有一個門牌,它的身體大大的,它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個門牌,它的身體是小小的,叫小標(biāo)記。”,引導(dǎo)幼兒說出:“大汽車送到大大家,小汽車送到小小家?!?。(此環(huán)節(jié)要重點(diǎn)突破先找到同類的兩種物體再進(jìn)行大小的分類)(五)玩游戲:“送禮物給大大小小”(通過幼兒的操作,嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾,認(rèn)識大小并按照大小標(biāo)記進(jìn)行分類。)。老師:“今天老師也準(zhǔn)備了一些禮物要送給大大小小,看看都有什么?”(六)玩游戲“吹泡泡”。(聽老師的口令迅速地做出大小泡泡,要求幼兒能快速區(qū)分大小,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。)老師:“大大小小非常感謝小朋友,它們請小朋友們一起玩游戲?!保ㄆ撸┙Y(jié)束活動老師:“這個游戲真好玩,現(xiàn)在我們一起去到院子里邊玩吧?!钡谖迤簭?zhí)m萍先進(jìn)事跡[鍵入文字]雙拐撐起校園一片天白銀市白銀區(qū)白茨灘小學(xué)(2012年11月25日)這里講述的是一位身殘志堅(jiān),靠著雙拐教書育人的鄉(xiāng)村女教師,她就是“全國優(yōu)秀教師”張?zhí)m萍?!}記張?zhí)m萍,女,中共黨員,1968年6月出生于甘肅省白銀市白銀區(qū),高級教師(副高),現(xiàn)任教于白銀區(qū)白茨灘小學(xué),白銀市殘聯(lián)肢殘協(xié)會副主席,《學(xué)習(xí)報(bào)》社特約編輯。張?zhí)m萍老師因1歲時患小兒麻痹導(dǎo)致雙腿殘疾,靠雙拐行走的她,以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)完了小學(xué)課程,以優(yōu)異的成績完成了高中學(xué)業(yè),但終因身體殘疾未能被高等院校錄取。正當(dāng)彷徨迷茫之際,得知家鄉(xiāng)的小學(xué)缺乏師資,她毅然回到鄉(xiāng)下,當(dāng)了一名清貧而又辛苦的民辦教師。從此,走上了她所鐘愛并為之奮斗的鄉(xiāng)村教育教學(xué)之路。剛走上講臺的張?zhí)m萍,深感自身文化知識的欠缺,她一邊教書育人,一邊自學(xué)提高自己的文化程度,認(rèn)真系統(tǒng)地自學(xué)了高等師范教材,長期訂閱多種教育類報(bào)刊雜志,潛心學(xué)習(xí)研究外地教師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她因材施教,大膽嘗試,[鍵入文字]勇于創(chuàng)新和教改,每堂課都精心設(shè)計(jì),對程度不同的學(xué)生采取分層教學(xué),使每個等級的學(xué)生都有發(fā)表見解、積極討論的機(jī)會。為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,她在班上成立了“語文值日生制”,設(shè)立了閱讀課、實(shí)踐課。在平時的教學(xué)工作中,張?zhí)m萍是個有心人。為了做好教學(xué)用具,她養(yǎng)成了隨時隨地收集素材、學(xué)習(xí)手藝的習(xí)慣。她一邊做好教學(xué)工作,一邊自學(xué)提高,常常因?yàn)椤俺潆姟倍镜缴钜梗诙煊謭?jiān)持拄著雙拐走進(jìn)課堂,把自己的學(xué)習(xí)心得傳授給孩子們。對教學(xué)一絲不茍,有弄不懂的地方,就虛心向老教師請教。張?zhí)m萍對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心輔導(dǎo),尊重學(xué)生人格,總不挖苦、歧視學(xué)生,也不體罰學(xué)生。她常常主動與學(xué)生家長取得聯(lián)系,認(rèn)真聽取家長們的意見和建議,取得家長的支持和配合,積極宣傳科學(xué)的教育理念和方法。凡是張?zhí)m萍教過的學(xué)生,無不為其人格所感動,無不為其精神所折服。為了開拓學(xué)生視野,她把自己的部分書拿給學(xué)生傳閱,用自己的工資給班上訂閱報(bào)刊雜志,一有空就把好的文章選讀給學(xué)生聽,讓學(xué)生從中摘抄精彩的文章,積累詞匯,豐富語言。1997年,她被評為“自強(qiáng)模范”后,省民政廳獎勵給她的一千元現(xiàn)金,她舍不得自己用,全部給學(xué)生買了課外讀物,并把家里的一個簡易書架搬到教室,在班上成立了啟迪讀書角。她還開設(shè)了閱讀課,要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個筆記本,[鍵入文字]起名“小金庫”,用于摘抄精彩片段和優(yōu)美詞語。張?zhí)m萍特別注重作文教學(xué)。作文指導(dǎo)課上,除了一般性的審題、選材、構(gòu)思外,她還特別強(qiáng)調(diào)作文時說真話、吐真情。根據(jù)不同類型的作文,她編了許多小歌謠,如記人的作文,應(yīng)注意做到:外貌描寫要傳神,語言生動像其人;刻畫動作用詞準(zhǔn),心理活動感情真。她還經(jīng)常進(jìn)行示范作文,把自己的習(xí)作讀給學(xué)生聽,請
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