【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)工具產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)使用工具產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愿望。孩子們猜想出了十余種能砸開核桃的工具，包括剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、石頭、扳子、鎖頭、菜刀、鋸等。）二、猜想與嘗試成功的設(shè)想（1）動(dòng)畫演示預(yù)想表格的使用方法（工具下第一欄填預(yù)想哪種工具會(huì)成功，第二欄記錄實(shí)踐后的結(jié)果。）師：“這是小核桃?guī)?lái)的記錄卡，記錄卡第一行畫的都是什么呀？” 幼：“工具?！睅煟骸暗诙械那懊嬗幸粋€(gè)問號(hào)，它的意思是請(qǐng)小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試，把結(jié)果記在這里?！保A(yù)想表格中選擇了八種意見比較集中的工具，分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。）師：“在記錄之前，你要先選擇一種符號(hào)，然后在第二行認(rèn)為能成功的工具下篇二：各種各樣的鏡子 教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元 各種各樣的鏡子一、教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)課是上?？萍冀逃霭嫔纭蹲匀弧罚平贪妫┙滩乃哪昙?jí)第一學(xué)期第七單元《光的傳播》的第三節(jié)內(nèi)容。它隸屬于“物質(zhì)科學(xué)”領(lǐng)域中“能的表現(xiàn)形式”主題的內(nèi)容，在課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求是“知道平面鏡和球面鏡有不同的成像特點(diǎn)”。教材整體把握《自然》（科教版）教材一年級(jí)第一學(xué)期第八單元中，學(xué)生已經(jīng)了解一些光和顏色的粗淺知識(shí)，知道光和顏色有著密切的關(guān)系。一年級(jí)第二學(xué)期第八單元中，學(xué)生通過玩各種游戲，了解光、物體和影子的關(guān)系，知道鏡子能反射光，了解平面鏡的成像特點(diǎn)等。在四年級(jí)第一學(xué)期第七單元中，學(xué)生以光的傳播為主線，選擇了光是怎樣傳播的、不同鏡面的鏡子對(duì)光的反射現(xiàn)象、光的折射現(xiàn)象、光的色散現(xiàn)象等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光現(xiàn)象作進(jìn)一步探究。到四年級(jí)第二學(xué)期第一單元，學(xué)生還將嘗試通過實(shí)驗(yàn)了解凹透鏡和凸透鏡分別對(duì)光有發(fā)散和會(huì)聚的作用，并了解常用的光學(xué)儀器的主要構(gòu)造及其作用。本課內(nèi)容分析本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了平面鏡以及光的直線傳播現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)曲面鏡，通過各種活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解凹面鏡和凸面鏡不同的成像特點(diǎn)，以及它們對(duì)光的反射作用的不同，并初步了解人們?cè)谏钪惺窃鯓永们骁R的。本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)階段關(guān)于光的傳播的探究?jī)?nèi)容之一。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播，這是理解本課光的會(huì)聚和發(fā)散的知識(shí)基礎(chǔ)。平面鏡、凸面鏡和凹面鏡是生活中應(yīng)用光的反射較為廣泛的實(shí)例。一年級(jí)時(shí)通過游戲形式探究平面鏡的特點(diǎn)以及本單元第二課時(shí)進(jìn)一步探究平面鏡的反射特點(diǎn)和親自制作潛望鏡，這些將有助于學(xué)生對(duì)另兩種常見曲面鏡——凸面鏡和凹面鏡進(jìn)行研究。與平面鏡相比，曲面鏡的知識(shí)更復(fù)雜，探究難度更高，因此，關(guān)于曲面鏡的研究安排在平面鏡之后，這也是對(duì)光的反射的鞏固和深入。四年級(jí)下學(xué)習(xí)透鏡的過程中也涉及到光的會(huì)聚和發(fā)散，像的正立、倒立、放大和縮小的知識(shí)，認(rèn)識(shí)透鏡的折射也需要對(duì)像的觀察和對(duì)光的作用的觀察。因此本課涉及到的知識(shí)和方法也為下一階段認(rèn)識(shí)透鏡做好了鋪墊。班級(jí)學(xué)生分析鏡子是學(xué)生熟悉的日常用品，而本節(jié)課涉及到的曲面鏡學(xué)生也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比如很多小朋友玩過哈哈鏡，也有不少小朋友家中有可以放大的化妝鏡。但學(xué)生往往只知道哈哈我所執(zhí)教的班級(jí)學(xué)生對(duì)小組分工合作完成各種探究活動(dòng)這種形式比較熟悉，他們對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象充滿著濃厚的興趣，特別喜愛動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，也喜愛表達(dá)。但是他們記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的習(xí)慣還需要繼續(xù)養(yǎng)成，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能作出一些判斷但不善于用科學(xué)的規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行表述，分析、推論能力還有待加強(qiáng)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)本節(jié)課教材上安排了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一“觀察曲面鏡中的物體”，讓學(xué)生知道除了平面鏡外，鏡子還有凸面鏡和凹面鏡等種類，它們成像的特點(diǎn)不一樣；活動(dòng)二“用曲面鏡反射陽(yáng)光”，發(fā)現(xiàn)不同的曲面鏡對(duì)光的反射作用不同，有的會(huì)使光會(huì)聚，有的會(huì)使光發(fā)散；活動(dòng)三“討論曲面鏡的應(yīng)用”，認(rèn)識(shí)不同的曲面鏡在生活中的應(yīng)用實(shí)例，初步了解不同的曲面鏡有不同的用途。結(jié)合對(duì)教材的整體把握、對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的理解以及對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況的分析，我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)。首先是引入部分的游戲活動(dòng)，從學(xué)生非常感興趣且比較熟悉的哈哈鏡入手，在輕松愉快的氛圍中引發(fā)學(xué)生思考“為什么哈哈鏡中的人像會(huì)變形？”，激發(fā)學(xué)生探究需求。接著讓學(xué)生用不銹鋼勺來(lái)“照哈哈鏡”，區(qū)分勺子兩面外形特點(diǎn)，并初步感知曲面鏡成像與平面鏡的不同。然后分別觀察物體在凸面鏡和凹面鏡中的像，并與在平面鏡中的像進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)曲面鏡成像特點(diǎn)。緊接著用凸面鏡、凹面鏡和平面鏡來(lái)反射光線，觀察光斑的變化，初步了解凹面鏡能會(huì)聚光線，凸面鏡能發(fā)散光線。最后嘗試讓學(xué)生根據(jù)像的不同來(lái)判斷是哪種鏡子，并討論曲面鏡在生活中的各種應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過觀察、比較，辨認(rèn)鏡面凸起的鏡子是凸面鏡，鏡面凹進(jìn)的鏡子是凹面鏡。通過“觀察曲面鏡中的像”實(shí)驗(yàn)，初步了解曲面鏡的成像特點(diǎn)，在反復(fù)觀察中體會(huì)細(xì)致觀察和重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性，并逐步形成注重事實(shí)、敢于提出不同見解的科學(xué)態(tài)度。通過“用不同鏡子反射光線”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作與交流，初步知道凹面鏡有會(huì)聚光線的作用，凸面鏡有發(fā)散光線的作用。通過實(shí)例交流，了解曲面鏡在生活中運(yùn)用的實(shí)例，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解凸面鏡和凹面鏡的成像特點(diǎn)和反射光線的特點(diǎn)。難點(diǎn)：“觀察曲面鏡中的像”實(shí)驗(yàn)中觀察并發(fā)現(xiàn)曲面鏡成像特點(diǎn)；設(shè)計(jì)“用不同鏡子反射光線”實(shí)驗(yàn)。四、教學(xué)資源1．學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：不銹鋼湯勺、凸面鏡、凹面鏡、平面鏡、白卡紙、手電筒、實(shí)驗(yàn)記錄單。2．自制ppt課件。五、學(xué)生活動(dòng)說明活動(dòng)ⅰ：體驗(yàn)、交流初步體驗(yàn)感知曲面鏡的成像特點(diǎn)。通過“照勺子哈哈鏡”，觀察勺子兩面所成的像，通過交流，區(qū)分勺子兩面外形特點(diǎn)，并初步感知曲面鏡成像與平面鏡的不同?；顒?dòng)ⅱ：實(shí)驗(yàn)、交流實(shí)驗(yàn)觀察凸面鏡和凹面鏡中所成的像，并與在平面鏡中的像進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不同的曲面鏡成像特點(diǎn)不同，發(fā)現(xiàn)物體到鏡面的距離改變也會(huì)改變成像情況。活動(dòng)ⅲ：討論、實(shí)驗(yàn)、交流討論實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)探究凸面鏡、凹面鏡和平面鏡反射光線后產(chǎn)生的光斑的不同，初步了解凹面鏡能會(huì)聚光線，凸面鏡能發(fā)散光線。活動(dòng)iv：作業(yè)、拓展根據(jù)像的不同，嘗試判斷是哪種鏡子，并利用所學(xué)知識(shí)判斷圖片中是凸面鏡還是凹面鏡，并解釋其作用；尋找生活中利用曲面鏡應(yīng)用實(shí)例。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入目標(biāo)：以游戲引入，激發(fā)學(xué)生探究需求。（二）活動(dòng)i ：體驗(yàn)、交流目標(biāo)：通過觀察、比較，辨認(rèn)鏡面凸起的鏡子是凸面鏡，鏡面凹進(jìn)的鏡子是凹面鏡。（三）活動(dòng)ⅱ：實(shí)驗(yàn)、交流目標(biāo)：通過“觀察曲面鏡中的像”實(shí)驗(yàn)，初步了解曲面鏡的成像特點(diǎn)，在反復(fù)觀察中體會(huì)細(xì)致觀察和重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性，并逐步形成注重事實(shí)、敢于提出不同見解的科學(xué)態(tài)度。（四）活動(dòng)ⅲ：討論、實(shí)驗(yàn)、交流目標(biāo)：通過“用不同鏡子反射光線”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作與交流，初步知道凹面鏡有會(huì)聚光線的作用，凸面鏡有發(fā)散光線的作用。（五）活動(dòng)iv：作業(yè)、拓展目標(biāo)：通過實(shí)例交流，了解曲面鏡在生活中運(yùn)用的實(shí)例，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)篇三：大班科學(xué)教案有趣的鏡子有趣的鏡子教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾種常見的鏡子，知道它們的名稱，了解它們的名稱功能及使用方法。簡(jiǎn)單了解各種鏡子在人們生活中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒人手一面小鏡子。放大鏡。設(shè)計(jì)流程：一、猜謎語(yǔ)，認(rèn)識(shí)鏡子。師：今天老師帶來(lái)個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰(shuí)，它說你知道。你們猜到是什么嗎？幼兒：鏡子。二、自由探索鏡子的奧秘師：對(duì)，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照，玩一玩？師：但老師有個(gè)要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子使用什么材料做的？摸上去感覺怎么樣？你在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？聽清老師的要求嗎？幼兒自由探索