【文章內(nèi)容簡介】 ，讓右手先穿過袖子。④右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。方法：用雙手解紐扣，打開前襟。先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。2．穿脫鞋。目的：整理儀容，手腳的肌肉運動調(diào)整。穿鞋。方法：①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。②將室內(nèi)鞋拿到面前。③確定鞋子的左右。④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進鞋內(nèi)。⑤用手指抓船鞋子候補，往后拉讓整個腳都進去，最后才把腳跟套上。⑥另一只腳也同樣的穿上。脫鞋。方法：①坐在椅子上。②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。③把腳從鞋子里抽出來。④另一只腳也同樣的方法脫下。⑤確定好鞋子左右后排在旁邊。⑥穿上室外鞋。⑦把鞋子放進鞋柜。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。方法：①兩手浸濕。②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細搓揉一遍。④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。⑤用毛巾將手指一根一根地擦干。目的`：手指的訓練，適應(yīng)日常生活的能力。按扣。方法（打開）：①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢向上拉開按扣。③一個一個拉開按扣，一直到最下面一個為止。④把前面的兩塊布向左右掀開。方法（扣緊）：①把兩邊布拉到中央合起來。②從上面開始。③右手拇指食指捏住扣子旁邊。④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。⑥繼續(xù)往下做完。目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。方法（中線）：①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平。②用兩手各捏毛巾的兩個角，提起對向上端的角。③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對好的角移動，右手沿著折線壓過去。④按上述方法再折一次。二、感官。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。方法：名稱練習：名稱練習時使用的詞匯：①圓柱體A高（的）、低（的）。②圓柱體B粗（的）、細（的）。③圓柱體C大（的）、小（的）。④圓柱體D粗而低（的）、細爾高（的）。錯誤訂正：在教具上，每個圓柱只能嵌進相合的圓穴。間接目的：①作為寫字前的預備。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。③學習立方體的概念。④數(shù)學教育的間接預備。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力。名稱練習：名稱練習使用的詞匯：大（的）、?。ǖ模Ｆ胀Q練習在基本提示前進行。錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。②培養(yǎng)專注的的觀察力。③學習角柱（長方體）的概念。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。名稱練習：名稱練習使用的詞匯：粗（的）、細（的）。普通名稱練習在基本提示前進行。G的名稱練習可在基本提示之后，有相當?shù)男蛄芯毩暯?jīng)驗之后再進行提示。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有正確的了解。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。②隱含長度測定概念的教具。名稱練習：名稱練習使用的詞匯：長（的）、短（的）。普通名稱練習在基本提示前進行。名稱練習可在基本提示后，已有充分的序列練習經(jīng)驗之后進行。錯誤訂正：視覺上發(fā)現(xiàn)長短有明顯的不調(diào)。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：顏色的對比及組合的預備，培養(yǎng)對顏色的美感。名稱練習：①名稱練習使用的詞匯：紅、橙、黃、綠、藍、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。②普通名稱練習在基本名稱練習后進行。錯誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認識幾何圖形。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。②注意力及觀察力的加強。③讀書寫字的預備練習。④進入平面幾何的預備⑤作為幾何學立體的前引。名稱練習：名稱練習使用的詞匯：圓形、三角形、正方形。名稱練習與基本提示同時或在其后進行。錯誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進圓形框中。月計劃第一個月一、日常生活教育：（一）基本運動。、立。（二）社交行為。二、感覺教育：（一）（二）。第二個月一、日常生活教育：（一）基本運動。（二）社交行為。、打噴嚏、打哈欠的方法。二、感覺教育：（三）（四）。第三個月一、日常生活教育：（一）基本運動。（二）對自己的照顧。二、感覺教育：。（一）。第四個月一、日常生活教育：復習前三個月所學的內(nèi)容。二、感覺教育：。小班蒙氏教學計劃2一、班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。二、本學期主要目標針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進全面發(fā)展。三、各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容和