【文章內(nèi)容簡介】 優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時候不著急，學(xué)說完整句。班級的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級的凝聚力，群策群力做好工作。小班蒙氏教學(xué)計劃3本學(xué)期小班閱讀分為五個單元。一、第一單元《是社會認(rèn)知》地球是我們和動物共同的大家園，在這個大家園里所有的小動物都是我們的朋友。在本單元里，我們帶領(lǐng)幼兒了解、認(rèn)識我們身邊出現(xiàn)的小動物，幼兒在歡樂的模仿游戲、表演游戲、識字游戲中進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小公雞》、《袋鼠媽媽》、《拔河》 、閱讀故事《小雞》。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒通過對兒歌，故事的閱讀學(xué)習(xí)，建立良好的閱讀習(xí)慣。（2）、幼兒之間進(jìn)行交流談話，培養(yǎng)幼兒的口述能力和相互交往能力。（3）、幼兒愿意通過肢體動作的表演來表現(xiàn)自己對兒歌故事的理解。（4）、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認(rèn)讀各課程所要求學(xué)習(xí)的漢字。二、第二單元《季節(jié)美景》春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在這個季節(jié)里，枯黃的小草會萌發(fā)一點(diǎn)新綠，空曠的枝頭會開出鮮艷的花朵，整個冬天看不到的小昆蟲會在紅花綠葉間追逐嬉戲，春天給我們的孩子耳目一新的感覺，他們會驚驚奇的發(fā)現(xiàn)草變綠了，花開了，一切都在變化。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。教學(xué)目標(biāo)：（1）、在對春天美麗景色的感受中，讓幼兒親近大自然。（2）、幼兒獨(dú)自閱讀，并樂意跟其他的小朋友交談表達(dá)自己的看法.（3）、幼兒能愿意用自己的畫筆描畫自己所看到的春天。三、第三單元《童言趣事》孩子們對這個世界的所有事情都充滿了好奇心。在他們的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。他們每天都在仔細(xì)地聆聽成人的語言講述出來，這些充滿童趣的語言構(gòu)成了本次主題“童言趣事”。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《綠太陽》、《太陽、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒積極參與活動，并把自己所觀察到的事物能夠與自己的小伙伴進(jìn)行分享。（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進(jìn)行簡單字的認(rèn)讀，建立良好的閱讀習(xí)慣。（3）、進(jìn)行簡單描畫，為后面的書寫作準(zhǔn)備。四、第四單元《熱愛生活》如何幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的個人衛(wèi)生習(xí)慣是每個家長和教師都非常關(guān)心的話題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒了解愛干凈、講衛(wèi)生的重要性。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿褲歌》、閱讀故事《我長大了》。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒喜歡參與活動，在對兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛干凈的重要性。（2）、幼兒能夠看懂圖片的內(nèi)容，并用自己的語言對圖片進(jìn)行簡單的描述。（3）、能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀簡單的文字。五、第五單元《親人親情》幼兒在家長的教師的關(guān)愛下成長，慢慢學(xué)會自己吃飯，自己穿衣，自己洗手帕。在成長的過程中，總會留下孩子的歡聲笑語以及家長們濃濃的 之情。在這個主題里，我們搜集了家長個幼兒之間關(guān)于親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長共同感受成長過程的開心和愉快。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《笑》、《畫畫》、《我們都是好朋友》、閱讀故事《梨子小提琴》。教學(xué)目標(biāo)：（1）、通過對兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒了解要做一個勤快的小朋友。（2）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛，和平共處。（3）、幼兒學(xué)習(xí)看圖講述，并根據(jù)圖畫進(jìn)行想象，運(yùn)用語言進(jìn)行大膽的描述。（4）、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽習(xí)慣和閱讀興趣。六、班級情況分析閱讀興趣小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識經(jīng)驗(yàn)缺乏，雖說已經(jīng)經(jīng)過半個學(xué)期的培養(yǎng)，但對閱讀的興趣遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動閱讀的習(xí)慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導(dǎo)下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時間較短，持續(xù)時間不超過十分鐘。閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護(hù)圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。七、本學(xué)期具體研究內(nèi)容如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛護(hù)圖書，知道翻書的方法，認(rèn)識書的封面和封底等。如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，如：圖書區(qū)，表演區(qū)如何培養(yǎng)孩子聽賞的興趣及能力。與家長探討親子閱讀活動。八、實(shí)施方案與途徑教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并注意教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累。為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。如環(huán)境的布置、活動區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立。在孩子的生活活動中，貫穿學(xué)習(xí)。如：利用晨間進(jìn)行早讀活動；午讀半小時可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話，通過表演區(qū)的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。通過游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽的興趣。與家長探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導(dǎo)家庭教育中的親子共讀。家長對孩子的自主閱讀能力成長承擔(dān)著很重要的職責(zé)。因此，我們將幫助家長尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實(shí)施方案，以便家長配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計劃。第三篇：蒙氏小班教學(xué)計劃蒙氏小二班教學(xué)計劃一、日常生活教育（一）基本運(yùn)動。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動的協(xié)調(diào)性。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。、立。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動的方向調(diào)整。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動的調(diào)整。（倒飯豆）。目的：運(yùn)動的調(diào)整。（倒有色水）。目的：肌肉運(yùn)動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。(豆類、大米)。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。（二）社交行為。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動機(jī)能的調(diào)整。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。間接目的：意志力的控制。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動調(diào)整。、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。（三）對自己的照顧。目的：衣服的穿脫及整理。、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動的調(diào)整。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運(yùn)動的調(diào)整。（按扣、拉鏈）。目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。二、感覺教育 。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動的控制力。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。③學(xué)習(xí)立方體的概念。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。②培養(yǎng)專注的的觀察力。③學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。間接目的： ①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。②隱含長度測定概念的教具。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動的控制力。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。教學(xué)計劃詳案一、日常生活練習(xí)（一）基本的運(yùn)動。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。②腳尖著地。③以自然的步幅踏出。④姿勢要端正，兩腳交互前進(jìn)。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。⑥手和腳做放反向擺動。、立。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調(diào)整。方法：坐：①椅面向小朋友放著。②老師站在椅子前方稍有距離處。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時提起椅子。②輕輕地把椅子移后放下。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動的方向調(diào)整。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。②從地上輕輕提起。③拿著椅子搬向目的地。④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動的調(diào)整。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高 度，水平地端著。③維持這個姿勢搬運(yùn)。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。目的：運(yùn)動的調(diào)整。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。②靠近左側(cè)的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm篇二：蒙氏小班上學(xué)期教學(xué)工作計劃蒙氏小班上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇三：蒙氏小班教學(xué)工作計劃龔世仙 2013—2014學(xué)年下學(xué)期鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園蒙氏小班教學(xué)工作計劃班主任 龔世仙一、班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動參與活動；在語言表達(dá)方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達(dá)能力等。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。三、各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。增強(qiáng)