【文章內(nèi)容簡介】 利用職務上的便利，索取他人財物的，或者非法收受他人財物，為他人謀取利益的，是受賄罪?！薄皣夜ぷ魅藛T在經(jīng)濟往來中，違反國家規(guī)定，收受各種名義的回扣、手續(xù)費，歸個人所有的，以受賄論處?！北景钢?，學校領導將收來的“捐資助學款”作為“帳外資金”并入小金庫，進行暗箱操作，使其成為他們的私人“提款機”，還突擊銷毀票據(jù)，作假賬，貪污受賄，違反了《教育法》的有關規(guī)定，并觸及了刑律。法律責任：《教育法》第七十八條規(guī)定：“學校及其他教育機構違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。” 《義務教育法》第五十六條、第六十條分別規(guī)定：“學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分?！薄斑`反本法規(guī)定，構成犯罪的，依法追究刑事責任?！薄睹穹ā返谝话僖皇邨l規(guī)定：“侵占國家的、集體的財產(chǎn)或者他人財產(chǎn)的，應當返還財產(chǎn)，不能返還財產(chǎn)的，應當折價賠償?！薄缎谭ā返谌侔耸龡l規(guī)定，“對犯貪污罪的，根據(jù)情節(jié)輕重，分別依照下列規(guī)定處罰：（一）個人貪污數(shù)額在十萬元以上的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，可以并處沒收財產(chǎn)；（二）個人貪污數(shù)額在五萬元以上不滿十萬元的，處五年以上有期徒刑，可以并處沒收財產(chǎn)?！钡谌侔耸鶙l規(guī)定，“對犯受賄罪的，根據(jù)受賄所得數(shù)額及情節(jié)，依照本法第三百八十三條的規(guī)定處罰?！北景钢?，該校領導貪污受賄，數(shù)額巨大，已觸及刑律，因而，其不僅應承擔相應的行政責任，還應承擔相應的刑事責任。啟示：由本案所引發(fā)的一些思考：（1）該校的不同主管部門廣西大學和南寧市教育局領導應引以為戒，加強對所管學校的監(jiān)管力度，嚴防亂收費和“帳外資金”的建立和使用。（2）學校應嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》的有關規(guī)定，依法行使自身的合法權利，確保學生的受教育權和家庭財產(chǎn)權不受侵犯，不得向學生亂收費。（3）學校領導應遵紀守法，建立和完善財務申報和監(jiān)管機制，依法接受上級主管部門和社會各界的監(jiān)督，從源頭上杜絕貪污腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。（4）學生及其家長應增強法治觀念和維權意識，依法保護自身的合法權利不受侵犯。教師類教師當眾讀短信，高二女生跳樓身亡【案情簡介】 2009年11月6日10時20分，呼和浩特鐵路一中高二225班的數(shù)學課上，一名男生的手機響了，班主任王老師徑直走向該男生，將他的手機沒收，并在課堂上將手機里的短信內(nèi)容讀出：“中午放學一起走不？”接著，王老師又將該男生手機中的另一條短信的部分內(nèi)容當眾讀出。隨后，王老師叫起了女生席嘉欣，對她近期的學習狀態(tài)進行了點評。當天上午第四節(jié)體育課，席嘉欣沒有去上，一直在哭 ……。此后直到跳樓事件發(fā)生，她再沒去學校上課。11月9日6時許，席嘉欣割腕后從其所住的宿舍六樓跳下身亡……席嘉欣生活在一個低保家庭，5歲時父母離異后，她和父親、奶奶一起生活。出事前的11月8日晚，席嘉欣的同學給她送了生日禮物和蛋糕，她很高興，在蠟燭前默默許了愿，然后和奶奶、爸爸一起分吃了蛋糕。臨睡前，還送給奶奶一個玩具熊?！?1月9日4時45分，欣欣起床了，我說還早，她就又睡下。我每天都看著欣欣上學，可是那天卻沒有起來。起床后我發(fā)現(xiàn)欣欣的書包還在沙發(fā)上，感覺不對勁，我就趕緊給她的班主任打電話，班主任說沒去上學。等我出門，公安人員已經(jīng)來了，通知我孫女已經(jīng)跳樓了……”回想起當時的情形，郝有蘭痛不欲生。在死亡現(xiàn)場，席嘉欣的身旁有一本書《巴黎沒有摩天輪》，上面沾滿了血漬。事發(fā)后，她的奶奶找到了她分別寫給奶奶、姑姑及同班4 名同學3份遺書。…… 在堆滿書的寫字臺上另一本彩色信紙上，還有她留下的一段遺言，這些話是寫給王老師的：“王老師，您為什么偏要這么做，我恨您。一個人的心理承受能力是有限的。您對我有偏見，我知道，可也不至于這樣吧，別人的隱私權您無權干涉……”“王老師，我恨您，老師為什么逼我，都結束了”。這些話讓家人震驚不已。他們從席嘉欣的好友處了解到王教師在課上讀短信的情況，她的奶奶說，在課上給別人發(fā)短信肯定不對，但老師這樣的做法十分不妥。孫女的自尊心很強，當著全班同學的面受到這樣的打擊，肯定難以承受。老師的話給她造成了極大的心理壓力，使孩子最終走上絕路，校方應對此事負主要責任。但對在課上念出短信內(nèi)容一事，班主任王老師卻不承認：“我只提到了短信內(nèi)容里的幾個字，并沒有當眾念出短信內(nèi)容，也沒有提到任何名字。自殺的女生這次月考成績排在班級第五名，她曾找過我希望調(diào)座位，我當時就答應了她。每次她上講臺做題，只要是答對了，我都當著全班學生的面表揚她。其實，我在她身上傾注了很多關愛……” 案例分析： 本案是一起因教師課上沒收學生手機、當眾讀短信而導致的學生自殺事件，當事人違反了《憲法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《民法通則》的有關規(guī)定，侵犯了學生的隱私權和人格權?！稇椃ā返谌藯l、第四十條分別規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。”“中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者檢察機關依照法律規(guī)定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密?！薄督處煼ā返诎藯l規(guī)定，教師應當履行“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”的義務?！段闯赡耆吮Ｗo法》第二十一條、第三十九條分別規(guī)定，“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱?！薄睹穹ㄍ▌t》第一百零一條分別規(guī)定：“公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽?！北景钢?，王教師面對違紀的學生，采取簡單粗暴的方式，當堂沒收學生手機，查看并當眾讀出其中的部分內(nèi)容，屬于變相體罰行為，侵犯了學生的隱私權和人格權，課后也未能及時與學生交流；席嘉欣因此未來上學后，也未能及時與家長取得聯(lián)系，未能很好地履行教師應盡的義務。責任分析：未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，“學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節(jié)嚴重的，依法給予處分?！北景钢校趵蠋煹纳鲜鲂袨閷ο涡涝斐闪藰O大的心理傷害，是其自殺的直接導火索，應承擔相應的行政責任，可給予適當?shù)男姓幏只蛎馊テ浒嘀魅温殑盏?。《教育法》第八十一條規(guī)定：“違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學校或者其他教育機構的合法權益，造成損失、損害的，應當依法承擔民事責任?！薄睹穹ㄍ▌t》 第一百一十九條規(guī)定：“侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用?！币蛲趵蠋煹男袨闉槁殑招袨椋蕬善渌诘膶W校作為侵權的法人主體（熱鍵：民事主體資格）承擔相應的民事賠償責任，而后，學?？筛鶕?jù)王老師的過錯和經(jīng)濟狀況，在學校內(nèi)部責令其承擔部分民事賠償責任。啟示：由本案所引發(fā)的一些思考：（1）對青春期學生早戀或感情萌動問題，學校、教師和家長應及時了解學生在這個特殊時期的生理、心理特點，并加以正確引導，應關心愛護每一個學生，不得侵犯學生的人格和隱私。（2）教師應認真履行自身的職責，關心愛護學生，尊重學生的人格，及時發(fā)現(xiàn)學生的思想波動，加強與學生及其家庭的溝通，解除其不良心理隱患，杜絕變相體罰行為。（3）學校應加強對教師的師德教育和行為規(guī)范，增強他們的法制意識，使其在履行教育職責的同時，要尊重學生的隱私權和人格權，及時發(fā)現(xiàn)并糾正教師的錯誤做法和過激行為。與此同時，還應加強對學生的心理健康和生命教育，防止此類事件的發(fā)生。（4）學生應加強自我約束，遵守校規(guī)，努力學習，遵守課堂紀律，尊重教師；并應加強自我保護，學會正確運用法律手段維護自身的合法權益（熱鍵：學生的權利），及時與教師交流和溝通，提出合理化建議和批評意見；應正確處理青春期感情萌動和與異性交往問題，不斷提高自身的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，珍惜生命。（5）家庭在關注學生學習的同時，更應關注學生的心理健康，加強對學生的生命健康教育，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的思想問題，培養(yǎng)他們的堅強意志，應加強與教師的聯(lián)系與溝通，及時疏解學生的學習和心理壓力學生類朔州二中高中生課上持刀殺死教師案 【案情簡介】2008年10月4日19時的晚自習，是朔州市第二中學高一開學的第一節(jié)課。高一0816班班主任郝旭東早早就來到了教室。這是他參加工作的第一個月，此前，他以第一名的成績考取了這所民辦學校的教師崗位。19時30分左右，郝老師向班長詢問班費收繳情況，當被告知有李明時，他抬起目光望向李明。此時，李明正在座位上悠閑地抽著煙，煙盒放在桌子上。郝老師輕輕走到他面前，從他手中拿走了煙蒂，把煙盒交給班長保管。隨后，他繼續(xù)來回走動著巡視左右。19時44分，當郝老師走到李明座位旁時，李明突然站起來，手中拿著一把彈簧刀，猛地刺向郝老師的腹部。郝老師忍著劇痛，捂著流血的肚子向講臺方向退去，但李明卻沒有就此罷手，他追上前去，一把摟住正掙扎著向前移動的郝老師的脖子，右手持刀再次向他刺去，直到郝老師倒在血泊中……。在送往醫(yī)院途中，郝老師23歲的年輕生命凄然逝去。警方在李明的書包里，找到了兩把彈簧刀和一把砍刀，還在他的宿舍里找到了一頁“死亡筆記”，上面寫道：“我已對生活失去了信心，我活著像一個死人，世界是黑暗的，我只是一個毫不起眼的?細胞??！?“不光是老師，父母也不尊重我，同學也是，他們歧視我……我也不會去尊重他們，我的心靈漸漸扭曲。我采用了這種最極(端)的方法。我不會去后悔，從我這個想法一出，我就知道我選擇了一條不歸路，一條通向死亡的道路，我希望用這種方式可以喚醒人們對學生的態(tài)度，認識社會，認識國家，認識到老師的混蛋，讓教育業(yè)可以改變?！迸c此同時，他還發(fā)泄出對初中教他的兩位老師的不滿，聲稱“做鬼”也要殺死他們。這個自稱是“倒數(shù)第一、差生、壞學生，一塊臭肉壞了一鍋湯”，并自認為“我的人生毀在了老師手上”的學生，最終選擇了“殺老師”這樣的極端舉動，親手把自己的人生置于萬劫不復的深淵。案發(fā)后，朔州二中的師生們反應強烈，紛紛表達對郝老師的哀悼。雖在朔州二中任教不到一個月，但郝老師給他的同事和學生們留下了很好的印象：“郝老師是0816公認的好老師，為人和藹，剛帶學生不到一個月就贏得了學生們的熱愛，同事們也都十分喜歡這個有禮貌的、平易近人的年輕人。”“我們的郝老師是我所見過最好的、最棒的！”據(jù)悉，郝旭東的家境十分貧寒，但他學習非?？炭啵湃A橫溢，初中時是全班唯一一個考上重點中學忻州一中的，高二時已經(jīng)完成了一部長篇小說。大四時，他同時考取了西南大學物理學和北京電影學院導演系的函授研究生。就學期間創(chuàng)作了十余部影視、話劇劇本及十余部中長篇小說和詞曲、散文及童話作品，還辦了一個學習輔導網(wǎng)?！皭墼谔焯谩笔撬┛臀恼碌囊粋€分類，他以《夢想的力量》為題登載了21篇短文，介紹加拿大6歲男孩瑞恩為給非洲孩子修一口井而籌款的故事；在另一分類文章“友誼手拉手”中，他發(fā)起成立了“愛心行動組織”，創(chuàng)建了關于農(nóng)村教育和兒童發(fā)展機構“我的夢想基金會”，并親自設計了會徽，制定了章程，旨在促進和支持貧困地區(qū)農(nóng)村中小學圖書室建設和發(fā)展……。但令人痛惜的是，一個少年的瘋狂之舉讓他所有的夢想中途折翼……2009年1月12日，朔州市中級人民法院對這起轟動全國的學生弒師案進行了不公開審理。一審判處被告人李明無期徒刑，剝奪政治權利終身；被告人法定代理人李明之父賠償附帶民事訴訟原告人郝海子夫婦（被害人父母）喪葬費、。針對這一判決，雙方均已提起上訴 案例分析：本案是一起嚴重的、有預謀的弒師案，當事人違反了《憲法》、《教育法》、《教師法》、《民法》、《刑法》的有關規(guī)定，侵犯了教師的人身權和“管理學生權”。我國《憲法》第三十八條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。”《民法通則》第九十八條規(guī)定：“公民享有生命健康權。”《教師法》第四條、第七條分別規(guī)定，“全社會都應當尊重教師”；教師享有“進行教育教學活動”“指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績”的權利?！督逃ā返谒氖龡l規(guī)定，受教育者應當履行“（一）遵守法律、法規(guī)；（二）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；…………（四）遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度”的義務。本案中，學生李明違反學校有關規(guī)定，上課吸煙，破壞了教室的公共環(huán)境，對其他同學的健康造成不利影響。為此，郝教師有權對其進行批評教育，教師的行為理應受到法律的保護?！督逃ā返谒氖l規(guī)定，受教育者享有“在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價” “對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權利，李明若對教師的批評有意見，應及時提出，而不應懷恨在心，伺機報復，直至殺害教師。其嚴重違反了《憲法》、《教育法》、《教師法》的有關規(guī)定，不僅侵犯了教師的教育權，也侵犯了教師的人身權。并觸犯了刑律。責任分析：（1）《教師法》第三十五條規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”《刑法》第十四條、第二百三十二條分別規(guī)定：“明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結果，并且希望或者放任這種結果發(fā)生，因而構成犯罪的，是故意犯罪。故意犯罪，應當負刑事責任?！薄肮室鈿⑷说?，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑……”本案中，李明蓄意殺害教師，構成故意傷害罪，其不僅應承擔相應的行政責任，更應依法承擔相應的刑事責任。（2）《教育法》第八十一條規(guī)定，“違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學?；蛘咂渌逃龣C構的合法權益，造成