北師大版七上第24課異彩紛呈的藝術(shù)成就word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-04 12:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （二）教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入新課 提問(wèn)學(xué)生回憶前一課內(nèi)容，并說(shuō)明是從什么角度來(lái)說(shuō)明這一時(shí)期的發(fā)展的，從而引入本課。旨在通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)較為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 2．新授 （ 1）“書(shū)圣”王羲之 A．指導(dǎo)學(xué)生“羲”字的寫(xiě)法 B．引導(dǎo)學(xué)生回憶中國(guó)文字的演變史（ PPT演示） C． 提請(qǐng)學(xué)生注意這一時(shí)期人們崇尚書(shū)法，其中最具代表性和影響力的是 —— 王羲之（學(xué)生呼應(yīng)作答） D．指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，指出王羲之在中國(guó)書(shū)法史上的地位 —— “書(shū)圣”。 E．引導(dǎo)學(xué)生分析王羲之被稱(chēng)為“書(shū)圣”的原因，通過(guò)觀看 PPT文字材料（學(xué)生讀），圖片，他早年的求學(xué)經(jīng)歷，他的幾部?jī)?yōu)秀作品等，讓學(xué)生討論得出答案 （ PPT展示兩點(diǎn)原因） F．選取其代表作《蘭亭序》，提出問(wèn)題 —— 王羲之書(shū)法 的風(fēng)格是什么？ 通過(guò)讓學(xué)生配樂(lè)朗誦《蘭亭序》，提醒學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察邊概括，尤其要重點(diǎn)觀察“之”字（ PPT演示 20個(gè)“之”字）和人們的評(píng)價(jià)，從而概括出他的書(shū)法風(fēng)格。同時(shí)強(qiáng)調(diào)指出《蘭亭序》現(xiàn)世的只是摹本 G．學(xué)生臨摹〈蘭亭序〉中的字，并與之對(duì)比，也可以臨摹〈黃庭經(jīng)〉中的字，師生互評(píng)作品，在班級(jí)展示，承諾學(xué)生在班報(bào)中展示兩周。并以“右軍啊，你害了多少神童”的故事為警示，體會(huì)“仿”與“創(chuàng)”的關(guān)系。 H．最后介紹“文房四寶”（利用“每課一得”），提出希望。 旨在讓學(xué)生一方面認(rèn)識(shí)王
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