【文章內(nèi)容簡介】 地怎么操作。無論要做出怎樣惡劣的事情，都不覺得有什么心理障礙。現(xiàn)在的學(xué)生，不得不讓人憂心忡忡。很多學(xué)生沒有目標，沒有追求，無所懼憚，不尊重老師，課堂紀律差，甚至與老師作對，無心向?qū)W，過著沒有壓力、渾渾噩噩的逍遙生活。這種表現(xiàn)正是因為沒有了信念，沒有善惡觀，沒有了廉恥心。語文課不能再重知識而輕德育，應(yīng)是站在人生的高度看待學(xué)生的成長，學(xué)生可以不成“才”，要成“人”，我們的語文課，要盡我們所能，讓學(xué)生成為一個有信念，向善的，不危害社會的“人”。研修日志（二）古詩文教學(xué)有感發(fā)布者：陳靜君 發(fā)布時間： 20121127 21:57:30詩文教學(xué)有感初中古詩文教學(xué)，不單單是對學(xué)生的分數(shù)負責(zé)，對家長的期望負責(zé)，它還必須對民族的未來負責(zé)，必須對學(xué)生的精神底色負責(zé)，因此，從這個意義上來說，對學(xué)生的分數(shù)負責(zé)，只是學(xué)習(xí)古詩詞必須要解決的一個問題，甚至都不是主要問題。初中古詩詞教學(xué)最主要的問題，是要塑造學(xué)生健康的心靈和飽滿的精神氣象，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語文應(yīng)用能力——具體來說，就是聽說讀寫能力，其中主要是讀寫能力。我們要通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞，在學(xué)生的心田里培育一顆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，而這就是初中古詩文教學(xué)的基本定位。通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我明白了許多，心中豁然開朗，仿佛有了一盞明燈，指引著我的教學(xué)航程。我要把所學(xué)的這些理念，理論，在今后的日子里進行消化吸收，真正成為自己的學(xué)識，來指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生樂學(xué)古文，愛學(xué)古文，找到學(xué)習(xí)古文的興趣。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德解讀》有感發(fā)布者：李春蘭 發(fā)布時間： 20121123 17:36:55聆聽了《教師職業(yè)道德解讀》這一專題講座，深感教師責(zé)任重大，教師的一言一行將對學(xué)生的人生產(chǎn)生巨大的影響，因此，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、要有趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。第四篇：教師研修日志總結(jié)教師研修日志總結(jié)繼續(xù)教育平臺，給了我一次完善自我的機會，讓我可以對有效課堂有一個科學(xué)的定位思考，對如何有效教學(xué)形成了獨特的見解。一、我會在上課的時候?qū)φn程進行全方位的了解。制定出適合學(xué)生的方案。然后在小組備課時，征求小組各位老師的意見，并作修改之后，再行試課。二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣發(fā)展求異思維能力，在教學(xué)中我會注重培養(yǎng)學(xué)生對于語言意義，語言情感，語言技巧的感悟。在教學(xué)中盡可能構(gòu)建，讓學(xué)生可以理解、體會、自由思考的空間。引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)收咭娙手钦咭娭?，大膽的各抒己見，在思考辯論中可以穿針引線，巧妙的點撥，促進學(xué)生在激烈的爭辯中，得到知識的升華和靈性的開發(fā)，嘗試因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考之后，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗、知識積累等等發(fā)表自己不同的意見，對于有分歧的問題則進行小組討論，以求獲得不同層次的思考。三、授課之后，我會根據(jù)聽課老師的評價，針對本節(jié)課的課標理念，圍繞研究點突破，圍繞學(xué)生主體參與，然后進行改善。四、注重新課導(dǎo)入時的新穎性興趣，是最好的老師，在教學(xué)中我嘗試用新的理念和學(xué)生感興趣的話題引導(dǎo)學(xué)生進入文本。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺的愛上語文，愛學(xué)語文，我會根據(jù)不同的課型設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，選取多媒體等情境，讓學(xué)生進入具體環(huán)境，也會用講故事的方法導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣設(shè)置懸念等等引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述，更能夠激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。在今后的教學(xué)工作中，我會將在研修中所學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)工作中，利用集體備課研修等活動培養(yǎng)自己的理解和把握教材的能力，讓自己可以進一步的推進新課程，下一學(xué)期我將提高對事件本身的深入反思，讓自己的教育教學(xué)更具有研究的深度，以便為學(xué)生更好的提供服務(wù)。繼續(xù)教育培訓(xùn)，得以讓我在網(wǎng)上遇到不同地域的老師，和他們在網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得，討論教學(xué)中存在的問題，分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗，在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨特見解，是一種全新的享受，自己發(fā)表的帖子，被別的老師回復(fù)給自己支招也是一種莫大的幸福，另外在網(wǎng)上閱讀別人的文章是一種獨特的感受，而自己的文章被別人閱讀也是一種美好的感覺，于是我每天閱讀別人的文章，發(fā)表自己的日志，教案課件及上傳各種資源等等更有意義的事，可以與同行們交流，大家各抒己見，群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，我每天在發(fā)帖回帖的過程中享受更多學(xué)習(xí)的興趣無形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望我希望每