大班語(yǔ)言教案及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-04 00:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和其他幼兒給予評(píng)價(jià)。――教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節(jié)發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽(tīng)，并將剛才的故事和新的故事作一比較。――請(qǐng)幼兒將試著改變圖片次序，編一個(gè)新的故事。――根據(jù)個(gè)別幼兒的講述，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。建議，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師要巧妙地運(yùn)用這個(gè)懸念，引導(dǎo)幼兒饒有趣味地描述故事情節(jié)。，可以引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來(lái)次序講述是“基礎(chǔ)”，一般的幼兒能夠?qū)χ樞驁D片有序、清楚地講述即可。能力強(qiáng)的幼兒可以將圖片重新編排順序進(jìn)行創(chuàng)造性講述。，教師可以請(qǐng)幼兒在語(yǔ)言區(qū)中繼續(xù)操作和講述，對(duì)于精彩的片段，教師可以作一些記錄。附講述參考：圖一：一只小鳥(niǎo)從湖上飛過(guò)，湖面很寬很寬，小鳥(niǎo)飛了很久很久。圖二：天黑了，下起雨來(lái)，小鳥(niǎo)飛不動(dòng)了。嗬，前面有個(gè)黑色的東西，像是一座小島。圖三：小鳥(niǎo)落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。圖四：雨停了，天也亮了。小鳥(niǎo)醒來(lái)揉揉眼睛，咦！怎么到岸邊了呀？嗬，小鳥(niǎo)不是停在小島上，而是停在一只大烏龜?shù)谋成稀４鬄觚斁拖袷且蛔鶗?huì)游動(dòng)的小島，把小鳥(niǎo)送到了岸邊。擴(kuò)展資料：大班語(yǔ)言教案大班語(yǔ)言教案：蒲公英一、教學(xué)目標(biāo)：在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上幼兒欣賞散文，學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。陶冶幼兒情操，感受身邊事物的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)生命的熱愛(ài)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)蒲公英，了解它的外形特征。錄音機(jī)、配樂(lè)散文錄音帶
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