【文章內(nèi)容簡介】 ，幫股長破解難題，使工作得以突破，能力上得到提升、信心上得到增強(qiáng)，心理上產(chǎn)生感激。對股長進(jìn)行指導(dǎo)幫助，要注意幾點(diǎn)：一要抓住時機(jī)。當(dāng)股長新上任時，面對新工作、新任務(wù)、工作打不開局面，工作受到挫折時，陷入人際矛盾時，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時，都是很需要指導(dǎo)幫助的時候，把握好這些時機(jī)，及時指點(diǎn)，恰如雪中送炭，股長會愉快接受；有利于分管工作的順利開展。二要注意場合。場合適當(dāng)，股長就容易接受，場合不當(dāng)，就會令股長反感。一般不要在大庭廣眾之下，在股內(nèi)同志面前進(jìn)行，而應(yīng)在寬松環(huán)境中，采取單獨(dú)交談方式。三要注意方法。指導(dǎo)幫助要因人而異，采取不同的方法。對新上任的年輕股長，可以講得細(xì)致一些，而對資歷比較老的股長可點(diǎn)到為止，還可采取探討的方式表達(dá)自己的意見，讓對方愉快接受；對業(yè)務(wù)方面的問題，要嚴(yán)格按照上級文件政策規(guī)定、執(zhí)行。五是要起模范帶頭作用。征稽所的副職在所內(nèi)地位較特殊，要干好分管工作，要靠自己的人格魅力和模范行動來帶動股長和一般同志，要敢于站在“排頭兵”的位置上，讓股長向自己看齊，跟自己行動。讓股長大膽負(fù)責(zé)，自己首先要敢抓敢管，勇挑重?fù)?dān)，主動承擔(dān)責(zé)任，不當(dāng)“老好人”，不推卸責(zé)任；要注意維護(hù)股隊(duì)團(tuán)結(jié)局面，主動協(xié)調(diào)積極支持股長開展工作，不爭功推過，不爭你高我低；要任勞任怨，埋頭苦干，盡職盡責(zé)，不耍奸溜滑；要熱愛本職，勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、精通業(yè)務(wù)，成為“行家里手”，不當(dāng)“門外漢”；要注意學(xué)習(xí)借鑒，創(chuàng)造性地開展工作，勇于開拓，大膽創(chuàng)新；要嚴(yán)格自律、潔身自愛，保持一身正氣，兩袖清風(fēng)，不貪占便宜，不以權(quán)謀私，不損公肥私，時時、事事、處處在所內(nèi)起到模范帶頭作用?？傊?，要當(dāng)好一名副職，處理好與政治的關(guān)系非常重要，要做到“鞍前不越位，馬后不掉隊(duì)”，要有責(zé)任感、使命感、緊迫感、危機(jī)感，在工作作風(fēng)一定要認(rèn)真細(xì)致，扎實(shí)有效，要有組織紀(jì)律觀念，時時事事處處在所內(nèi)起到模范帶頭作用，建立良好人際關(guān)系，才能當(dāng)好一名副職，為自己營造一個干事的氛圍。以上是我對如何當(dāng)好副職的一些粗淺的認(rèn)識，不對之處請領(lǐng)第三篇：當(dāng)好學(xué)校中層，副職管理干部論文學(xué)校中層、副職管理干部是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)中的重要組成部分，有一支好的學(xué)校中層、副職管理干部不僅是學(xué)校正職、教師團(tuán)隊(duì)的福氣，更是這個學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的后背力量和基本保障。本文擬從學(xué)校中層、副職管理干部自身的角度，結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)歷略作總結(jié)。一、學(xué)校中層、副職管理干部一定要明確職責(zé)，搞清定位。學(xué)校各個方面的管理干部首先要明確自己的工作職責(zé)，給自己搞清定位，立足自己的本職工作，工作中不越位、不掉隊(duì)。比如：教導(dǎo)處與教導(dǎo)主任在學(xué)校工作中的基本定位：是教學(xué)指導(dǎo)、引導(dǎo)，教育指導(dǎo)、引導(dǎo)，教研指導(dǎo)、引導(dǎo)、教務(wù)指導(dǎo)、引導(dǎo)的意思，“教導(dǎo)”這兩個字就決定了教導(dǎo)處的任務(wù)和教導(dǎo)主任的作用，是學(xué)校很重要的中層管理人員。因?yàn)閷W(xué)校的中心工作就是教育教學(xué)，這是學(xué)校的主要業(yè)務(wù)。再比如：大隊(duì)部與大隊(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)校工作中的基本定位——是學(xué)校德育工作的主力軍，是學(xué)生德育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校宣傳工作的主力軍。后勤主要是學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)和保障、服務(wù)。明確了各自擔(dān)負(fù)的重要職責(zé)，搞清了自己的定位，工作不掉隊(duì)，不越位。學(xué)校各部門的管理干部實(shí)際上是各項(xiàng)工作的實(shí)際執(zhí)行者、操作者、組織者，但要想把分管工作做好，就要先當(dāng)好校長這方面工作的信息提供者與分析者，做校長決策的建議者、參與者，在實(shí)際工作中還要做教師意見、建議的收集者、反饋者，要做這項(xiàng)工作完成后的總結(jié)者、反思者。所以，學(xué)校中層管理干部一定要站在校長的立場上、全校工作大局層面上想問題，做到“勤思會管”，做到“力行能干”。二、學(xué)校中層、副職管理干部一定要理清關(guān)系，積極工作。、副職與正職的關(guān)系一個單位有正職和副職。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長肯定是單位的一把手，學(xué)校其他管理干部一定要擺正自己與校長之間的關(guān)系，“服從”是最基本的工作紀(jì)律要求。要處理好自己與校長的關(guān)系，主動而不被動地配合校長工作，不做算盤珠子，撥撥動動。想方設(shè)法不讓領(lǐng)導(dǎo)布置的工作在我這里延誤；認(rèn)真細(xì)致，不讓任何工作的差錯在我這里出現(xiàn)；干凈利索，不讓應(yīng)該解決的問題在我這里積壓；甘當(dāng)助手，不讓團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神在我這里減弱；踏實(shí)勤勉，不讓敬業(yè)奉獻(xiàn)的覺悟在我這里降低；態(tài)度和藹，不讓前來辦事的同志受到冷落；謙虛謹(jǐn)慎，不讓教育系統(tǒng)的形象在我這里受到損害；光明正大，不讓是是非非的根源在我這里產(chǎn)生；相信組織，不讓道聽途說的消息在我這里傳播。中層、副職還要學(xué)會開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)，爭取領(lǐng)導(dǎo)對你分管工作的重視、支持。、副職與教師的關(guān)系：學(xué)校管理干部不單是校長與教師之間的傳聲筒，更重要的是校長與教師之間溝通的橋梁和紐帶，要做整個團(tuán)隊(duì)的粘合劑；中層管理者要敢于管理，要會管理，會科學(xué)管理，不斷優(yōu)化管理。工作要有預(yù)見性。在教師面前一定要言行積極，保持與校長思想、行為的一致。語言上維護(hù)學(xué)校、校長的決策，行動上帶頭遵守落實(shí)。、副職之間的關(guān)系——各有分工，互相敬重，不總強(qiáng)調(diào)自己的工作，不貶低別人的工作，不越位，對別人的工作不干涉，要參與，不掉隊(duì)。講分工，也要有配合。學(xué)會配合、學(xué)會補(bǔ)臺、補(bǔ)位，很能體現(xiàn)一個中層或者副職的思想境界。三、學(xué)校中層、副職管理干部的品質(zhì)要求和基本條件：公——公正、公心、公道、公平地做學(xué)校各項(xiàng)管理，“公”放在第一位，是有道理的，公生明。學(xué)校的各個領(lǐng)導(dǎo)崗位的負(fù)責(zé)人作學(xué)校管理都代表著整個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體，代表著校長，所以，“不公”是大忌。忠——“忠”字要用心，忠于職守,守住自己的攤兒，也要忠于領(lǐng)導(dǎo)，忠心耿耿為單位做事，為領(lǐng)導(dǎo)盡力。力戒浮躁、心平氣和、甘愿奉獻(xiàn)是當(dāng)好部門負(fù)責(zé)人的定心丸。領(lǐng)導(dǎo)分工不同、工作性質(zhì)不同，你必須忠于自己的職責(zé)。服從、執(zhí)行是“忠”，最關(guān)鍵的是多慮事多謀事，心忠，領(lǐng)導(dǎo)