【文章內(nèi)容簡介】 育，把班組成員自身潛在的各種創(chuàng)造能力充分發(fā)掘出來，為班組發(fā)展事業(yè)不斷注入新的力量。樹立終身學習的理念和機制是創(chuàng)建學習型班組非常重要的途徑之一，因而在創(chuàng)建學習型班組過程中必須要重視終身教育。(5)工作學習化，學習工作化。創(chuàng)建學習型班組就是在班組工作中形成“工作學習化，學習工作化”的氛圍。使得每個班組成員都是學生，每個班組成員又都是老師、輔導員；每個人都是團隊學習的參與者，每個人都是自覺的管理者，每個人都是積極的貢獻者，每個人都是富有創(chuàng)造力的思想者，每個人的成就都與團隊學習有著不可分割的聯(lián)系，從而達到班組成員一起思考、共同學習和共同創(chuàng)造的能力。由此提升班組的工作品質(zhì)與內(nèi)容，進而影響其他班組，使其他班組的學習興趣得以提高，因而企業(yè)就會更支持與重視班組的各項活動與工作，促使班組的引領(lǐng)教育職能得到充分發(fā)揮。(6)建立學習考核和獎勵機制。學習考核是指將學習結(jié)果與預期要達到的工作目標進行比較。由于創(chuàng)建學習型班組是為了提高班組成員從事工作的能力，并且在創(chuàng)建學習中也消耗了一定的時間和資金，所以有必要將學習考核納入創(chuàng)建計劃。第二篇：創(chuàng)建學習型班組創(chuàng)建學習型班組打造過硬職工隊伍在爭創(chuàng)學習型班組活動中，我們針對維修崗位特點，并通過工作實踐，使我們深深的認識到：在知識決定命運、學習成就未來的今天，開展創(chuàng)建學習型班組活動，最關(guān)鍵的是要與工作實際有機結(jié)合，學以致用、相互融入，這樣才能使員工的熱情得以充分發(fā)揮，班組的績效實現(xiàn)最大化。為此，我們按照“干什么、學什么、學什么、練什么、練什么、會什么”的原則，堅持以維修現(xiàn)場為課堂，以應知應會為起點，積極引導全體員工在干中學、在學中練、在練中比、在比中創(chuàng)，有效的激發(fā)了大家的學習自覺性。一是強化理論學習。結(jié)合維修中經(jīng)常出現(xiàn)的車型和常見故障，通過多種渠道找來針對性很強的學習資料，利用業(yè)余時間自學，遇到不懂的地方，就虛心的請有經(jīng)驗的老師傅講解，針對重點難點問題，利用學習日，進行系統(tǒng)的理論培訓。并把新入隊員工送到遼陽技術(shù)學院，進行正規(guī)培訓。二是進行崗前培訓和有針對性強化訓。為使新入隊員工盡快提高維修技能，隊里編寫了詳盡的教案，工人技師結(jié)合自身的維修經(jīng)驗給大家授課，新員工的維修能力有了很大的提高。三是注重現(xiàn)場培訓。針對汽車維修特點，班組從服務(wù)、質(zhì)量等方面進行規(guī)范化訓練。組織大家，看結(jié)構(gòu)、講原理、現(xiàn)場分析故障原因，拿出合理維修方案，做到了工作學習化、學習工作化。在維修的實際工作中，老同志都起到了傳幫帶的作用，無私的把自己的維修經(jīng)驗手把手的教給大家。四是經(jīng)常溫故知新。班組成員人人都有維修筆記，工作日記，心得體會文章。一有時間，大家就拿出來相互交流。在工作中遇見的新問題、新知識及時進行學習積累。每天下午，班組成員都要談?wù)勑牡皿w會，相互交流，第一時間內(nèi)達到成果共享。目前，在“比、學、趕、幫、超的濃厚學習氛圍中，全班組人員都達到了中級以上的維修水平。第三篇：創(chuàng)建學習型班組創(chuàng)建學習型班組，勢在必行一滴水只有融入大海，才永遠不會枯竭；一粒沙只有匯入大地，才能聚集力量；一個人只有融入集體，才能夠挖掘潛能，實現(xiàn)價值。從小到大，從學生到企業(yè)員工，我們時時刻刻處在不同的集體中，集體里面有溫暖、有鞭笞、有鼓勵、有團結(jié)的力量?，F(xiàn)在，作為一名企業(yè)員工，我們所在的班組就是我們的集體。班組是企業(yè)的基礎(chǔ)細胞，因此，班組的整體水平與企業(yè)的發(fā)展是息息相關(guān)的?，F(xiàn)代的科技發(fā)展日新月異，在這個競爭激烈的知識經(jīng)濟時代，我們猶如逆水行舟——不進則退，因此，我們必須不斷的學習和了解新知識，現(xiàn)實告訴我們，學習不能停止，否則我們就跟不上時代的步伐，固步自封只會讓自己與社會脫節(jié)。因此，我們需要發(fā)揮集體的力量，讓我們更有序、更輕松、更有效、更廣泛的學習，組建設(shè)學習型班組就是一個很好的選擇。所謂學習型班組，就是以學習型組織理論等當今前沿管理理論為指導，養(yǎng)成了善于通過學習解決問題的習慣，具有善于通過學習解決問題的能力的班組。目前各公司各企業(yè)已經(jīng)都十分重視班組的建設(shè)，學習型班組也越來越受到企業(yè)的認同與注重，也逐漸成為企業(yè)文化的一部分。學習型班組就是要將企業(yè)的每個細胞激活，從而令企業(yè)更具生機、活力、創(chuàng)造力、競爭力。究竟應該如何建設(shè)學習型班組？這是一個大家都急于探討并且很希望得到答案的問題。個人認為，建設(shè)“學習型班組”應從如下幾個方面來開展工作：第一、加強班組凝聚力，鞏固基礎(chǔ)“三軍未動，糧草先行”，這是古代人作戰(zhàn)總結(jié)出的經(jīng)驗，如果把組建優(yōu)良的學習型班組當作一次戰(zhàn)役，那么我們最先要做好的是加強班組的凝聚力，營造團結(jié)互助的好氛圍。“將相和”的故事告訴我們，一個集體首先最重要的是內(nèi)部的和諧，只有內(nèi)部團結(jié)一致，才容易做決定達成一致，才能推動整個集體朝著一個目標努力和奮斗。為了加強團隊的協(xié)作能力，增強員工的集體榮譽感，進而加強班組的凝聚力，我們可以舉辦一些集體參與的活動，例如各種體育比賽，籃球賽、足球賽、羽毛球等比賽活動；各種戶外集體活動，例如野外郊游、爬山、戶外拓展、團隊游戲等戶外活動；各種家庭生活或者休閑的集體活動，例如廚藝大賽、野餐、卡拉OK等活動。班組在舉行這些集體活動的同時，可以很好的增進班組成員之間的相互了解和溝通，可以加強成員之間的團隊合作和集體榮譽感。有了集體的凝聚力作為堅實的基礎(chǔ)，我們就向創(chuàng)建學習型班組邁出了一大步。第二、激發(fā)學習熱情，更新行業(yè)知識要推進“學習型班組”建設(shè)工作，就要破除原有的傳統(tǒng)舊觀念，真正樹立與學習型班組建設(shè)相適應的新理念。任何一個企業(yè)班組，要想適應這個知識經(jīng)濟時代的環(huán)境變化，就必須不斷進行知識更新，在電子信息行業(yè)，知識的更新速度更快。隨著時代的進步和科技發(fā)展，各行業(yè)知識更新速度非常迅速，要想將工作做得更出色，必須以最新的行業(yè)知識作為基礎(chǔ)。因此，我們需要激發(fā)員工學習新知識的熱情，讓大家積極地、自愿地、快樂地學習新知識。班組是企業(yè)的細胞，員工是班組的細胞，組建學習型班組的關(guān)鍵就是讓班組的每個細胞都活躍起來。只有將班組的每一個細胞都打造成為學習型單元，學習型班組才會擁有堅實的基礎(chǔ)。激活班組細胞的實際操作，必須緊密結(jié)合班組工作的不同特點。班組管理應引進學習機制，構(gòu)建多渠道、全方位的員工教育培訓體系、建立健全員工教育培訓、激勵約束等機制。例如，采用新的培訓模式，OJT（On the job training），它作為一種新的培訓模式，受到眾多企業(yè)的重視；廣泛開展員工業(yè)務(wù)技能比賽、崗位練兵等各種崗位學習活動，調(diào)動員工學習崗位知識、鍛煉崗位技能的積極性；創(chuàng)建學習型班組的管理人員可以形成學習型團隊，采用自學加分享的模式，以身作則，領(lǐng)頭學習最新的行業(yè)知識，同時宣傳“學習型班組”的好處和重要性，加強員工對“學習型班組” 認識，再通過專業(yè)培訓、集中學習，帶動班組內(nèi)員工