大班上蒙氏教案(編輯修改稿)
2024-10-04 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”翻正，食指緩慢觸摸讀“1”，讓幼兒觸摸?！?”“3”，豎放于地毯左上角。，1—9可以分三次（13，46，79）、二次或一次展示。6收教具，放回教具架。變化和延伸：在沙盤、米盤上書寫 適合年齡：3歲以上興趣點：數(shù)字板、寫的動作錯誤控制：老師和砂數(shù)字板的描繪方法 注意事項：動作精確有序活動名稱 ：分?jǐn)?shù)小人教具構(gòu)成：1/1/1/4小人教育目的：知道1個整體如何分成若干部分 操作步驟：介紹名稱分?jǐn)?shù)小人，取教具將小人輕輕地放在工作毯上先拿出1的小人自上而下?lián)崦砻?，看地?圓形)拿出1/2小人撫摸看地面（半圓）以同樣的方法摸1/1/4小人把小人逐一放回，感知1/1/1/4小人合起來也是1收教具，放回教具架。變化和延伸：數(shù)卡與小人配對 適合年齡：3歲以上 興趣點：木制小人 錯誤控制：老師注意事項：教具是否完整活動名稱 ：三項式教具構(gòu)成：紅黃藍(lán)黑的木制立方體3個長方體24個 教育目的：、專注、獨立、秩序操作步驟：介紹教具架上三項式的小方箱．籌備桌子，把教具慢慢地端到桌上．拿起箱蓋、蓋子概況向上放在木箱旁邊．指示往下看．箱中立體的概況和蓋子上的模樣是一樣的．打開箱子兩個側(cè)面，指出看到的側(cè)面圖形和箱蓋．?dāng)[布扭轉(zhuǎn)90度后模樣一樣．掏出每一個立體，、將立體放回箱里．（示范歸位的體例）先放下層的立體，立體側(cè)面的顏色（及其巨細(xì)）應(yīng)與箱蓋圖形模樣的一邊不異．放完后．再與箱蓋的圖形模樣比對，以確定放得是否正確．每一立體同標(biāo)的目的相關(guān)的面，其顏色、巨細(xì)均須相符．把教具放回原位置．變化和延伸：不看對照圖重新組合 適合年齡：35歲興趣點：顏色形狀、嵌入的動作 錯誤控制：盒蓋盒身注意事項：教具是否完整活動名稱 ：幾何體教具構(gòu)成：三角柱、長方體、圓柱體、圓錐體、四角錐、球體、橢圓體、卵形體、立方體 教育目的：，并了解其特征 操作步驟：介紹幾何學(xué)立體并準(zhǔn)備地毯．用兩手將幾何立體一個一個捧到地毯上．對每個立體仔細(xì)觀察。拿起來撫摸，說名稱嘗試各種立體的重疊及側(cè)面的相合上下重疊練習(xí)：(1)長方體+立方體(2)長方體+三角柱(3)立方體+四角椎(4)長方體+四角椎(5)長方體+立方體+四角椎(6)圓柱+圓椎側(cè)面相合練習(xí)(7)長方體+立方體(8)長方體+三角柱(9)長方體+三角柱+立方體(10)長方體+三角柱+立方體+四角錐把教具放回原位置．變化和延伸：聯(lián)系生活中的物品是什么幾何體 適合年齡：3歲5歲興趣點：觸摸、拿、放的動作，成功感 錯誤控制：模板、視覺、同伴 注意事項：教具是否完整活動名稱 ：地圖教具構(gòu)成：地圖拼圖 教育目的：認(rèn)識中國的地形 操作步驟：出示彩色中國地圖。這是中國的平面圖，像一只雞的身體從拼圖上拿出幾個省的部分，（江蘇、山東、安徽）將取出的放回地圖中。提問：請在拼圖里找出江蘇請個別幼兒來操作。將教具收起來放到教具柜中。變化和延伸：認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)在地圖上的位置 適合年齡：4歲 興趣點：拼圖 錯誤控制：拼圖注意事項：教具是否完整第二篇：蒙氏教案優(yōu)雅與禮儀活動名稱：活動材料：活動目的：1 OCCI【秩序、專注、獨立、協(xié)調(diào)】前經(jīng)驗： 錯誤控制： 適合年齡：36歲 示范步驟： ：今天老師給小朋友帶來的工作是 的工作，請看我從哪里取工作： ： ：謝謝你們參與今天的活動，以后我們要用這樣的方法來第三篇：蒙氏教案九的危機(jī)amp。千的消失課程名稱:九的危機(jī)(大班)amp。千的消失課程目的:加強(qiáng)幼兒對十進(jìn)位中逢十進(jìn)位及9為每個位數(shù)中極限的觀念初步了解數(shù)字的借位與減位、認(rèn)識千、百、十、個位數(shù)的互換課程準(zhǔn)備:(一)9顆金黃色珠、9串金黃色串珠、9片金黃色串珠片、9個金黃色珠立方體、數(shù)位板、數(shù)字卡片數(shù)字卡片（二）一顆一串一片百、一個千教學(xué)過程一 靜默訓(xùn)練（復(fù)習(xí)）老師:今天老師和小朋友們繼續(xù)進(jìn)行金黃色珠的工作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教具, 拿起一顆金黃色珠告訴幼兒（將第二組教具擺放好）:這是一顆金黃色珠,我們給它起名為一顆1。并讓幼兒跟讀。重復(fù)這一步驟，讓幼兒依次認(rèn)識一串十，一片百，一個千。然后拿出數(shù)字卡片1，10,1000,1000與一顆1，一串十，一片白，一個千相對應(yīng)。老師將9顆金黃色珠、9串金黃串珠、9片金黃色珠片、9個金黃色珠立方體依次由左到右分別對應(yīng)數(shù)位板的個十百千擺放好。二 進(jìn)位過程 對個十百千數(shù)位上的量進(jìn)行分組為第一組第二組第三組第四組，老師開始數(shù)第一組（個位上的金黃色珠）:1,2,3……9(讓小朋友跟數(shù))，再拿出另外一顆珠加入到第一組家庭中，再重新開始數(shù)數(shù)的工作：1,2……，10，這時第一組的數(shù)量已經(jīng)變成了10顆，引導(dǎo)小朋友們發(fā)現(xiàn)10顆金黃色珠可以換一串金黃色珠串(10顆一可以換1串十)，說明： 進(jìn)行第二組(十位上的金黃串珠)的數(shù)數(shù)工作,步驟同上 3 進(jìn)行第三組(百位上的金黃片珠)的數(shù)數(shù)工作
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