蒙氏教案-打招呼(編輯修改稿)
2025-10-18 00:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 最后才把腳跟套上。⑥另一只腳也同樣的穿上。錯(cuò)誤控制：穿好后觀察有沒(méi)有穿反。三、幼兒穿脫鞋子練習(xí)“好，那我們一起來(lái)做一遍?！保ń處熓疽庥變豪眯由系腻e(cuò)誤控制點(diǎn)進(jìn)行自我檢查。觀察幼兒動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，是否有秩序感，對(duì)待學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否有興趣。）四、教師小結(jié)整理、幼兒自由選擇工作?；顒?dòng)延伸：幼兒在日常生活中自己穿脫鞋。吸引力：自己學(xué)會(huì)穿鞋的發(fā)法?；顒?dòng)時(shí)間：2012年9月7日 活動(dòng)名稱(chēng)：棕色梯活動(dòng)準(zhǔn)備：棕色梯直接目的：透過(guò)視覺(jué)正確辨認(rèn)二次變化的差異。間接目的：發(fā)展幼兒手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)；培養(yǎng)細(xì)心的觀察能力；學(xué)習(xí)角柱的形狀（認(rèn)識(shí)粗細(xì)）；適應(yīng)年齡：3—6歲 操作過(guò)程：一、線上活動(dòng)：音樂(lè)走線（在舒緩的音樂(lè)中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）線上游戲：“高人走、矮人走”二、集體展示活動(dòng)：教師介紹工作名稱(chēng)，開(kāi)始工作展示：將棕色梯無(wú)序地排放在工作毯上。拿起最大的一塊，雙手由前往后摸一下粗細(xì)后，放在工作毯左上部。重復(fù)上述動(dòng)作，按從粗到細(xì)的順序排列。拿起最小的一塊依次放在每個(gè)梯上進(jìn)行錯(cuò)誤控制測(cè)試?？赡靡粋€(gè)彈力小球，從高到低滾落下去。三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作?；顒?dòng)延伸：與卡片進(jìn)行配對(duì) 吸引力：豐富的變化第四篇：蒙氏教案優(yōu)雅與禮儀活動(dòng)名稱(chēng)：活動(dòng)材料：活動(dòng)目的：1 OCCI【秩序、專(zhuān)注、獨(dú)立、協(xié)調(diào)】前經(jīng)驗(yàn)： 錯(cuò)誤控制： 適合年齡：36歲 示范步驟： ：今天老師給小朋友帶來(lái)的工作是 的工作，請(qǐng)看我從哪里取工作： ： ：謝謝你們參與今天的活動(dòng)，以后我們要用這樣的方法來(lái)第五篇：蒙氏教案蒙氏數(shù)學(xué)普及版之長(zhǎng)棒與數(shù)棒 適合年齡：2歲半以上 規(guī)格尺寸：29*21*4cm 教具構(gòu)成：長(zhǎng)棒與數(shù)棒 教育目的：長(zhǎng)棒是隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具，能幫助孩子了解長(zhǎng)度的差異，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)，并為數(shù)學(xué)教育（量、基本運(yùn)算、十進(jìn)位、公制系統(tǒng)）做好準(zhǔn)備；數(shù)棒使孩子了解量的概念，記憶110的數(shù)的名稱(chēng)。介紹10以內(nèi)數(shù)量及名稱(chēng)。幫助兒童理解10的合成與分解，認(rèn)識(shí)連續(xù)數(shù)的概念。直接目的：學(xué)習(xí)110連續(xù)的數(shù)量、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。間接目的：導(dǎo)入數(shù)的概念。為學(xué)習(xí)十進(jìn)位法打基礎(chǔ)。操作方法：數(shù)棒的命名：鋪好工作毯，邀請(qǐng)孩子一起來(lái)工作，介紹要做數(shù)棒工作。握數(shù)棒兩端，由短至長(zhǎng)一一取出來(lái)并散放在工作毯上。數(shù)棒左端對(duì)齊，按照由長(zhǎng)至短的順序排列在工作毯上方。：“這是1”取出數(shù)棒2，拿著數(shù)棒1比著2數(shù)“2，這是2”，將數(shù)棒1放回原位。依次類(lèi)推，數(shù)一按照由長(zhǎng)至短的順序?qū)?shù)棒送回去。注意：數(shù)棒是孩子第一次接觸數(shù)量的工作，每次只要認(rèn)識(shí)34根就可。變化與延伸：為數(shù)棒配上110的數(shù)字卡片。按照一定順序擺出不同的圖形，亦可和粉紅塔、棕色梯搭配。、注意事項(xiàng)：數(shù)棒紅色在左側(cè)。蒙氏教具之構(gòu)成三角形 適用年齡：3歲半以上。產(chǎn)品說(shuō)明：向兒童展示三角形千變?nèi)f化的組合方式，并引入直角、鈍角、等邊、等腰等幾何概念，培養(yǎng)兒童對(duì)平面幾何的興趣，激發(fā)兒童觀察力、想象力和開(kāi)拓思維力。教具構(gòu)成：5盒建構(gòu)三角形－－長(zhǎng)方形盒長(zhǎng)方形盒三角形盒、大六邊形盒、小六邊形盒 教育目的：直接目的：培養(yǎng)孩子對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)及圖形對(duì)稱(chēng)的感覺(jué)。間接目的：培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力及專(zhuān)注力。發(fā)展肌肉運(yùn)動(dòng)的控制能力。增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。操作方法： 長(zhǎng)方形盒1：略。取來(lái)教具后，將盒內(nèi)的三角形一一取出散放在毯上。對(duì)孩子說(shuō)：“請(qǐng)你按照三角形的形狀把他們分開(kāi)”，分類(lèi)擺放順序?yàn)椤?個(gè)黃色等腰三角形、2個(gè)綠色等腰三角形、2個(gè)黃色直角三角形、2個(gè)綠色直角三角形、2個(gè)灰色直角三角形、2個(gè)黃色等邊三角形、1個(gè)紅色直角三角形、1個(gè)紅色鈍角等腰三角形。取下第一對(duì)三角形，食、中兩指并攏按照指示線將三角形建構(gòu)成其他圖形。長(zhǎng)方形盒2：操作方法同上。分類(lèi)擺放順序?yàn)椤{(lán)色等腰直角三角形、藍(lán)色直角三角形、藍(lán)色等邊三角形、藍(lán)色鈍角等腰三角形。三角形盒：操作方法同上。分類(lèi)擺放順序?yàn)椤?個(gè)灰色三角形、2個(gè)綠色三角形、3個(gè)黃色三角形、4個(gè)紅色三角形。4個(gè)組合后的三角形可再建構(gòu)一個(gè)大的三角形。大六邊形盒：操作方法同上。分類(lèi)擺放順序?yàn)椤?個(gè)黃色等邊三角形、3個(gè)黃色鈍角等腰三角形、2個(gè)灰色鈍角等腰三角形、2個(gè)紅色鈍角等腰三角形。小六邊形盒：操作方法同上。分類(lèi)擺放順郵電部為—6個(gè)灰色等邊三角形、6個(gè)紅色鈍角等腰三角形、3個(gè)綠色等邊三角形、2個(gè)紅色等邊三角形、1個(gè)黃色等邊三角形。變化與延伸：生活中的那些圖形是由三角形構(gòu)成的。孩
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1