外出聽課收獲(編輯修改稿)
2024-10-03 23:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)容自己也要做到心中有數(shù)。今天我明白了這不是多此一舉。謝老師也建議我要常備《說文解字》，還有課標(biāo)和《教材解讀》。對(duì)教材的解讀和挖掘是第一步。先要把自己這桶水裝滿。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短之三：對(duì)學(xué)生讀的訓(xùn)練十分到位，特別是韓老師的課堂中“各種讀”加起來有三十九次之多，讀生字、讀句子、讀課文，指名讀、齊讀、范讀、男生讀、女生讀、師生配合讀、爬樓梯讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀每一種都讓學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)到了。整個(gè)的教學(xué)也是用讀來串連在一起，使學(xué)生真正的做了課堂的主人。最重要的落到了實(shí)處，學(xué)生在讀中就練習(xí)鞏固了知識(shí)加深的記憶。我的課堂幾乎聽不到學(xué)生的聲音就是我一個(gè)人在喋喋不休，一心想把每一個(gè)地方都講到，結(jié)果學(xué)生的時(shí)間都被自己霸占了，往往效果很差，而且效率很低。要把時(shí)間還給學(xué)生們，自己一定要只起到穿針引線的作用，這個(gè)也是盼盼老師對(duì)我的提醒。今天自己又有了更加直觀的體驗(yàn)。這里我給自己定的計(jì)劃是，買支錄音筆把自己講的課錄下來，從當(dāng)局者轉(zhuǎn)換成旁觀者，也許會(huì)更清醒的發(fā)現(xiàn)毛病。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短之四：發(fā)現(xiàn)所有老師的寫字環(huán)節(jié)都是需要我學(xué)習(xí)的地方，范寫時(shí)的書法功底讓我自慚形愧，寫字姿勢(shì)的強(qiáng)調(diào)（腳放平，背挺直，肩放松，手八字）和注意事項(xiàng)的提醒（觀察好再寫減少擦涂），讓我覺得我的識(shí)字教學(xué)真是不負(fù)責(zé)任，太需要改進(jìn)了。我新學(xué)到的教學(xué)方法：一、爬樓梯讀生詞，聲調(diào)要越來越高，下樓梯時(shí)相反。二、生字的教學(xué)順序應(yīng)該是：先出示帶拼音的生詞，講解重點(diǎn)的詞語(yǔ)或知識(shí)點(diǎn)，再出示帶拼音的生字，交流識(shí)字方法講解重點(diǎn)生字，再是不帶拼音的生字。三、課堂常規(guī)的訓(xùn)練必不可少，提醒坐端正，讀書的姿勢(shì)、讀完課文后課本反扣，寫字的姿勢(shì)，把話說完整，不拖長(zhǎng)音等。四、配樂朗誦課文，配樂練習(xí)寫字，將學(xué)生帶入情境中。五、寫課題的時(shí)候可以讓學(xué)生跟著一起書空，要大聲齊讀課題并讀上第幾課。六、讀的順序大體上為：學(xué)生自由讀，或者同桌兩個(gè)互讀，再指名讀，講解難點(diǎn)重點(diǎn)，再范讀，再齊讀或者開火車等多種形式練習(xí)讀。七、抓住重點(diǎn)的段落理解課文，抓住重點(diǎn)的句子理解段落，
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