【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作將會(huì)帶來(lái)的障礙，同時(shí)分析敘述適合我的員工激勵(lì)方式、組織結(jié)構(gòu)類型。關(guān)鍵字：組織行為學(xué) 人格 價(jià)值觀 態(tài)度 需要 動(dòng)機(jī) 溝通 激勵(lì) 組織結(jié)構(gòu)正文：在關(guān)培蘭編著的《組織行為學(xué)》教材的第一章中，有這樣一段闡述該門學(xué)科的文字：“組織行為學(xué)是研究組織中人的心理行為規(guī)律的一門學(xué)科。研究和學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的目的，是在掌握一定組織中人的心理和行為的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)人的行為，理解人的行為，預(yù)測(cè)人的行為，引導(dǎo)人的行為，控制或改變?nèi)说男袨?，以便調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性，提高組織的工作績(jī)效。運(yùn)用科學(xué)手段，對(duì)人做出科學(xué)客觀的診斷，以便了解自己，完善自己，了解他人，理解他人，激勵(lì)他人。”于我而言，我學(xué)習(xí)了組織行為學(xué)的收獲大概便是了解自己，完善自己罷了。我沒有雄心去當(dāng)一位領(lǐng)導(dǎo)者，所以預(yù)測(cè)和引導(dǎo)甚至是控制改變?nèi)说男袨橛谖叶允菦]有信心去做的。學(xué)了這門課程，我要會(huì)的就是了解、完善自己，了解、理解他人。下面我大概就我自身的人格、價(jià)值觀、態(tài)度、知覺與歸因方式、需要、動(dòng)機(jī)、溝通特點(diǎn)等方面，分析且談?wù)勛约旱南敕?。首先是人格。人格：人格又稱個(gè)性心理，它是個(gè)性動(dòng)力系統(tǒng)和個(gè)性心理特征的有機(jī)組合。其核心是由氣質(zhì)、能力和性格組成的，使個(gè)體區(qū)別于他人的個(gè)性心理特征——他們表現(xiàn)著我們每個(gè)人的獨(dú)一無(wú)二和始終如一。我做了老師提供的AB型人格的測(cè)試，測(cè)試的結(jié)果不太出乎我的意料，我是B型人格，得分為91分，而據(jù)測(cè)試的描述，得分90分一下者為極端B型人格，我的人格已接近了。B型人格：從來(lái)不曾有時(shí)間上的緊迫感以及其他類似的不適感、認(rèn)為沒有必要討論自己的成就和業(yè)績(jī)，除非環(huán)境要求如此、充分享受娛樂和休閑，而不是不惜一切代價(jià)實(shí)現(xiàn)自己的最佳水平、充分放松而不感到內(nèi)疚。并且在霍蘭德職業(yè)人格類型中，我自認(rèn)為我比較偏向于藝術(shù)型，喜歡不受常規(guī)約束，以便利用時(shí)間從事創(chuàng)造性的活動(dòng)。不拘小節(jié)，自由放任。這樣的人格對(duì)于以后我的工作將帶來(lái)必不可少的障礙，因?yàn)閺奈从袝r(shí)間的緊迫感，認(rèn)為沒有必要討論自己的成就和業(yè)績(jī)，所以對(duì)于工作的積極性不會(huì)太高，對(duì)于自己的工作狀態(tài)及水平不會(huì)有太高的要求，以至于沒有上進(jìn)心，在工作崗位上勢(shì)必會(huì)碌碌無(wú)為，平淡無(wú)奇，沒有建樹。再者是關(guān)于價(jià)值觀的。價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物（包括人、事、物）在滿足需要方面的有用性、重要性、有效性的總評(píng)價(jià)和總看法。價(jià)值觀代表一系列的理念和信念：從個(gè)人或社會(huì)的角度來(lái)看，某種具體的行為類型或存在狀態(tài)比與之相反的行為類型或存在狀態(tài)更可取。（包含判斷成分，反映了一個(gè)人關(guān)于正確和錯(cuò)誤、好與壞、可取和不可取的觀念。）價(jià)值觀和價(jià)值體系決定了你對(duì)事物的態(tài)度和渴望，是人們一切行為的根本心理基礎(chǔ)，是指導(dǎo)人們行為的準(zhǔn)則。老師給出的奧爾波特的六種價(jià)值觀中，我覺得我傾向于審美型和社會(huì)型，重視外形協(xié)調(diào)與和諧均稱的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)對(duì)人的熱愛，對(duì)他人和群體的關(guān)心。在老師向我們提供的終極價(jià)值觀及工具價(jià)值觀的調(diào)查中，我的終極價(jià)值觀位列前三位的是：家庭安全，舒適的生活，國(guó)家安全。而工具價(jià)值觀的前三位是：心胸開闊，歡樂，富于想象。記得當(dāng)時(shí)有位女生起來(lái)說(shuō)到自己的排序時(shí)，老師對(duì)她的評(píng)價(jià)是家庭型的。我的排序也和她相差無(wú)幾。我覺得就我的價(jià)值觀而言，我是比較自我的，比較故小家，而不太把自己與國(guó)家大事甚至身邊的人過(guò)分緊密聯(lián)系。就我本身而言，我追求的不是高職位，而是自由的生活。在我的價(jià)值觀中，事業(yè)等等都不是最重要的，重要的是家庭和歡樂及無(wú)憂慮。我認(rèn)為這樣的價(jià)值觀帶來(lái)的障礙，同我的人格帶來(lái)的障礙是相近的，沒有過(guò)高的事業(yè)追求，缺乏上進(jìn)心，對(duì)于工作是得過(guò)且過(guò)，但是追求舒適的生活。這樣的價(jià)值觀使我不能從事過(guò)分枯燥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?。然后再談?wù)勎业膽B(tài)度。態(tài)度是指主體對(duì)特定對(duì)象作出價(jià)值判斷后的反應(yīng)傾向——要么喜歡，要么不喜歡。態(tài)度包括：認(rèn)知，情感，行為。我對(duì)于一個(gè)人的態(tài)度常常源于別人所言，我很容易聽信他人的言語(yǔ)，將他人的情感帶入自己的態(tài)度中，使自己不能有正確的態(tài)度去認(rèn)識(shí)一個(gè)人或物。然后是需要。需要是有機(jī)體內(nèi)部一種缺乏且渴望求得滿足的主觀狀態(tài)，通常分為物質(zhì)需要和精神需要，需要可以對(duì)行為產(chǎn)生動(dòng)力性和激勵(lì)性影響?？▋?nèi)基說(shuō)：“ 世界上唯一能夠影響對(duì)方的方法，就是給他所要的東西，而且告訴他，如何才能得到它?！瘪R斯洛將需要分為五個(gè)層次：生理需要，安全需要，社交需要，尊重需要，成就需要。這是由低向高排列的，最低層次便是生理需要，最高則是成就需要。而我的需要也是同這五個(gè)層次相同的，首先要保證自己的生理需要，所謂民以食為天，如果沒有能力糊口，沒有多余的錢去看病，那么后面的四個(gè)需求也就沒有存在的可能；當(dāng)生理需要滿足后，自然會(huì)有更高的要求。就需要而言，為了滿足基本的需要，我會(huì)努力工作，不是為了爭(zhēng)權(quán)奪利而只是為了滿足自己的物質(zhì)需要，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)需要才有精力實(shí)現(xiàn)精神需要，我的價(jià)值觀是希望自由的生活，不被束縛，但這一切都的建立在我的物質(zhì)需要得到滿足的情況下。連溫飽都不能保障，也沒有能力，沒有資格談精神。再則是動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是有機(jī)體在外在誘因刺激下，內(nèi)在需要不斷強(qiáng)化至一定強(qiáng)度，為滿足需要而進(jìn)行活動(dòng)的主觀心理狀態(tài)。動(dòng)機(jī)可以分為身體方面的，與環(huán)境的關(guān)系，與別人的關(guān)系，自我方面。我在這四個(gè)方面的動(dòng)機(jī)：：獲得愉快的味、嗅、聲音等感覺經(jīng)驗(yàn)，極少鍛煉，身體常有不舒服的狀態(tài)。：回避危險(xiǎn)的動(dòng)物和可怕的丑惡討厭的物體，保持一個(gè)穩(wěn)定、鮮明、可靠的環(huán)境。：回避人與人之間的沖突惡化敵意。：把自己與別人或與理想的我比較時(shí)，回避產(chǎn)生的自卑感，和失敗的情感。這些動(dòng)機(jī)給我?guī)?lái)的障礙在于，沒有健康的身體，也就沒有充沛的精力投入工作。對(duì)于環(huán)境及與人的關(guān)系我大都選擇回避，沒有積極的去參與。使我不能很好的融入工作的環(huán)境及人際圈中去。而對(duì)于自身，雖然有理想，但是覺得是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，自卑對(duì)自己沒有信心，做事畏手畏腳。最后是關(guān)于溝通方面。溝通可分為：, 指自我對(duì)話、自己與自己交流的過(guò)程。, 指發(fā)生在兩個(gè)人或數(shù)人之間的信息傳遞與相互理解的過(guò)程。3．群體溝通, 指群體成員之間的意, 指利用個(gè)人公共關(guān)系權(quán)力，說(shuō)服影響公眾的過(guò)程。, 指利用大眾媒體影響公眾的過(guò)程６．跨文化溝通, 指具有不同文化背景的成員之間進(jìn)行信息傳遞和意義分享的過(guò)程。溝通在組織中的作用 ，并使管理者全面把握人員的情況，,，增加員工的滿意感，具有心理保健作用６．滿足了員工的歸屬需要，并及時(shí)提供員工身心發(fā)展的信息．我在溝通中常出現(xiàn)的問(wèn)題有這些，信息表達(dá)方面的表達(dá)能力不佳，詞不達(dá)意，口齒不清，或者字體模糊，使人難以了解發(fā)訊者的意圖，語(yǔ)義的差異。很多時(shí)候自己與人溝通是，明明內(nèi)心里的想法是好的，可說(shuō)出來(lái)去不是那么回事了?？偸鞘潞髥碌恼f(shuō)很多去補(bǔ)救，惹得別人誤會(huì)自己心里也不好受。老師提供的美國(guó)管理協(xié)會(huì)的 “良好溝通的十項(xiàng)建議”是值得我學(xué)習(xí)的：；；；；，既注意內(nèi)容，也要注意語(yǔ)調(diào)；；７．進(jìn)行跟蹤反饋和敦促；、還應(yīng)著眼于未來(lái)；；１０應(yīng)該成為一個(gè)好聽眾。談完了關(guān)于自己目前可能的人格、價(jià)值觀、態(tài)度、需要、動(dòng)機(jī)、溝通特點(diǎn)及它們可能帶來(lái)的障礙。我想再談?wù)勥m合我的員工激勵(lì)方式、組織結(jié)構(gòu)類型。先說(shuō)員工激勵(lì)方式。激勵(lì)是通過(guò)外界的刺激（外因）使人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)（內(nèi)因）發(fā)生強(qiáng)化作用，從而增強(qiáng)人的內(nèi)驅(qū)力以完成行為目標(biāo)。工作激勵(lì)：組織通過(guò)一系列的激勵(lì)性制度設(shè)計(jì)以有效實(shí)現(xiàn)組織及其成員個(gè)人目標(biāo)的系統(tǒng)過(guò)程。激勵(lì)的實(shí)質(zhì)在于通過(guò)有效的外在刺激來(lái)引發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，達(dá)到激發(fā)潛能、發(fā)揮能力、努力工作、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的目的。員工激勵(lì)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是通過(guò)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)墓ぷ鳝h(huán)境和工作氛圍，以滿足員工的需要。要達(dá)到好的激勵(lì)目的，就應(yīng)該了解員工的需求，比如薪資，成就等方面。每個(gè)人都有自己的物質(zhì)需求和經(jīng)濟(jì)利益，物質(zhì)激勵(lì)就是通過(guò)滿足個(gè)人物質(zhì)利益的需求，來(lái)調(diào)動(dòng)其完成任務(wù)的積極性。成就激勵(lì)，員工都會(huì)有不同程度的自我實(shí)現(xiàn)的愿望，企業(yè)應(yīng)使工作本身對(duì)于員工而言更具意義和挑戰(zhàn)性。榮譽(yù)滿足了人們的自尊需要，是一種激發(fā)人們積極進(jìn)取的內(nèi)在精神辦量。企業(yè)應(yīng)重視運(yùn)用表?yè)P(yáng)、認(rèn)可等榮譽(yù)激勵(lì)手段。對(duì)于我來(lái)說(shuō)薪資和一定的贊美是很重要的，所以適合我的激勵(lì)方式就應(yīng)該是，提高一定的薪資待遇，并且適時(shí)的給予贊美。在物質(zhì)及成就上給與了我滿足，我就覺得應(yīng)該努力為公司工作，不然會(huì)辜負(fù)公司給予我的報(bào)酬和肯定。然后是組織結(jié)構(gòu)類型。組織結(jié)構(gòu)分為： 就我個(gè)人而言，我比較希望我所在的公司是直線型組織結(jié)構(gòu)。.直線型組織結(jié)構(gòu)：又稱