【文章內(nèi)容簡介】 臉拖著這一副大行頭邊走邊耍寶的樣子，可真讓人忍俊不禁！“我的發(fā)現(xiàn)”，你發(fā)現(xiàn)例句有什么特點？閱讀課文時要注意什么？三、日積月累 我們的祖國幅員遼闊，在這塊遼闊的土地上，星羅棋布的名勝古跡傾倒了無數(shù)的古今文人墨客，使得他們在陶醉之余不禁詩興大發(fā)，從而留下了許多珍貴的墨寶──景點對聯(lián)。？ ：⑴教學(xué)方法：讀出韻味；體會聯(lián)意；發(fā)現(xiàn)特點。⑵自由誦讀感悟。⑶示讀、說意思、說特點。，達(dá)到熟讀能誦。：讀一讀，悟一悟，體會對聯(lián)的節(jié)奏美、對稱美、趣味美： 回文聯(lián)：白云觀中觀白云 流水河里河水流。香山碧云寺云碧山香 黃山落葉松葉落山黃 疊字聯(lián)：翠翠紅紅 處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨 年年暮暮朝朝 佛腳清泉 飄飄飄飄 飄下兩條玉帶 勸學(xué)聯(lián)：黑發(fā)不知勤學(xué)早 白首方悔讀書遲 書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟四、趣味語文 ：一幅有趣的對聯(lián)，上聯(lián)和下聯(lián)的字完全一樣： 好讀書 不好讀書 好讀書 不好讀書⑵這幅對聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)都有兩個“好”，這兩個“好”字讀音不同，意思也不同。和同學(xué)討論一下：這幅對聯(lián)應(yīng)該怎樣讀？意思是什么？⑶方法指導(dǎo)：hǎo：容易、方便；h224。o；喜歡。想一想：一個人，什么時候好（hǎo）讀書？什么時候好（h224。o）讀書？一些人又是怎么對待學(xué)習(xí)呢？正確讀法：好（hǎo）讀書 不好（h224。o）讀書 好（h224。o）讀書 不好（hǎo）讀書上聯(lián)的意思是：少年時期正是讀書的好時光，可惜不知讀書的重要，不喜歡讀書；下聯(lián)的意思是：年紀(jì)老了，懂得讀書的重要，想好好讀書，可是老眼昏花，力不從心，已經(jīng)不能好好讀書了。⑷ 讀記記。：⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察，茶杯蓋上有哪幾個字？⑵按順時針讀這5個字，有哪幾種讀法？寫下來。⑶思考：這幾個字妙在何處（品茶可以使人的心得到清靜、放松）：回文句非常有趣，下面的兩個回文句，同學(xué)們?nèi)绻信d趣，不妨讀一讀，體會體會。清心明目 不可一日無此君 板書設(shè)計分類整理、積累 根據(jù)句意確定漢字讀音回文句第三篇：人教版四年級語文上冊 語文園地一 教學(xué)設(shè)計語文園地一一、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2．圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。練習(xí)修改習(xí)作。3．能一邊讀課文一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。4．積累對聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語文，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣及優(yōu)美的詩句。5．積極參加綜合實踐活動成果展示。學(xué)習(xí)收集資料。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1．詞語卡片。2．學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。三、時間安排：5課時第一課時（一）導(dǎo)入。師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢？這 我們就來交流一下。（二）在小組交流。1．交流自己了解到的情況。要求：講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序2．推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報。（三）全班交流。各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。（四）總結(jié)、引導(dǎo)討論。根據(jù)學(xué)生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情況。（五）延伸拓展。希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽第二課時習(xí)作（一）明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。1．師：這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。2．根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。（二）自擬題目，自主習(xí)作。提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。師巡視個別指導(dǎo)。第三課時修改習(xí)作（一）自讀習(xí)作，初步修改。1．請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。2．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。（二）指名讀習(xí)作，大家共同修改。1．選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。評議要點：（1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）是否把意思表達(dá)清楚。2．再次修改自己的習(xí)作。（三）展示臺。1．學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。2．展示自己想展示的內(nèi)容。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示第四課時我的發(fā)現(xiàn) 日積月累（一）我的發(fā)現(xiàn)。1．出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？ 2．說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。3．說說你還積累了哪些這類的句子。（二）日積月累。1．讀讀認(rèn)認(rèn)。（1）自己讀一讀。（2）指名讀，（3）小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩句。（2）指名讀（3）想一想: 五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩句都是寫景的，并且每組中都有聯(lián)系）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩句。引導(dǎo)背誦: 抓住詩寫的對了特點（6）抄寫詩句。第五課時（一）趣味語文。（二）詞語盤點 1．讀讀寫寫 2．讀讀記記 3．聽寫詞語（三）完成同步單元練習(xí)第四篇：人教版四年級上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計學(xué)科：語文 年級：四年級 教材出自：人教版四年級上冊 主備人： 審閱： 上課時間：課題：語文園地一 課時安排：4課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美?。病⑴e辦自然景觀展示會，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國的山山水水。３、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。４、背誦４組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。學(xué)習(xí)過程：第一課時 口語交際１、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。你能用一句話來談?wù)劚締卧覀儗W(xué)習(xí)過的景點留給你最深的感受是什么嗎？（錢塘江大潮的壯觀奇絕，雅魯藏布大峽谷的奇異壯麗，鳥的天堂的美麗動人，天上奇觀的火燒云。）教師相應(yīng)出示圖片：遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返??美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。２、指名一生上臺交流：聽眾反饋：聽了ＸＸ的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？教師總結(jié)