【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)？那只能是提高課堂效率，利用每一節(jié)課，盡可能的提升課堂的教學(xué)有效性，那么教師應(yīng)該如何去提高課堂效率呢?方勇博士認(rèn)為：有效課堂特征是低耗高效、動態(tài)生成、整體有效；有效課堂教學(xué)的實施策略和原則要求是教學(xué)設(shè)計的編寫與使用。他說的就是我們所說的備課，他認(rèn)為教師寫好教案的前提是教師熟悉初高中六個年級至少是所教那個年級的教材內(nèi)容及其體系特征，這樣在編寫教案時才能把前后知識聯(lián)系起來，歸納總結(jié)時得心應(yīng)手，這一點(diǎn)值很得我們學(xué)習(xí)，也是我們平時沒有注意過的。王瑤教研員認(rèn)為：高效課堂是“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、學(xué)會了才有興趣”；優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)是“學(xué)生情緒飽滿、課堂全程參與、敢于交流、思維有廣度有深度、能夠產(chǎn)生新的問題”；優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教師要“有思想、有智慧、有激情、有個性、有文化”。兩位專家從不同的角度提出對同一個問題的看法，我想要是能把他們的觀點(diǎn)融合起來，落實到我們的教學(xué)工作中去，對我們的教學(xué)工作定會有益。在今后的工作中盡可能把學(xué)到的理念、方法運(yùn)用到教學(xué)中去，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。讓自己的課堂成為低耗高效、動態(tài)生成、整體有效的課堂、讓自己的學(xué)生學(xué)習(xí)是優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)、自己的教學(xué)是優(yōu)質(zhì)教學(xué)。努力去做一名有思想、有智慧、有激情、有個性、有文化的教師。第三篇：精心打造教師團(tuán)隊 努力構(gòu)建高效課堂精心打造教師團(tuán)隊 努力構(gòu)建高效課堂 非常榮幸也非常感謝能有這樣的機(jī)會可以和大家交流在構(gòu)建高效課堂中的一些做法和體會。今天我的發(fā)言重在拋磚引玉，真誠希望得到領(lǐng)導(dǎo)、師長和同行們的指導(dǎo)與指正！今天我想與大家匯報交流的主題是精心打造教師團(tuán)隊，努力構(gòu)建高效課堂。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)活動中，通過教師的引領(lǐng)和全體學(xué)生積極主動的思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣?！白寣W(xué)在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步”是高效課堂的具體表現(xiàn)。我們認(rèn)為，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊才是構(gòu)建高效課堂的主力軍。在一個教師團(tuán)隊中，只有每位教師都追求高效，并在團(tuán)隊目標(biāo)協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)取，才能降低內(nèi)耗，激活團(tuán)隊中的每一個人，發(fā)揮團(tuán)隊的整體力量，才能更好地促進(jìn)每個教師的專業(yè)成長，產(chǎn)生1+1大于2的團(tuán)隊高效效應(yīng)。因此，在努力構(gòu)建高效課堂的今天，我們不能僅僅關(guān)注教師個體的專業(yè)成長，培養(yǎng)幾個名教師，更應(yīng)關(guān)注每一位教師團(tuán)隊精神的培養(yǎng)和團(tuán)隊力量的凝聚，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，才能構(gòu)建出高效課堂。一、團(tuán)隊引領(lǐng)，面向全體，著力打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。隨著我鎮(zhèn)校點(diǎn)布局調(diào)的步伐，我校規(guī)模越來越大，發(fā)展成為一所保育寄宿制學(xué)校（也是全鎮(zhèn)僅有的一所小學(xué)）。原有的教師也一并合入到本校。調(diào)入了多名長期以來都在村完小任教且年齡相對較大的老師，其中還有幾位教師曾經(jīng)擔(dān)任過村完小的校長，教師隊伍的構(gòu)成情況較為復(fù)雜。面對這樣的教師隊伍實際，我們覺得要打磨好這支隊伍，關(guān)鍵是要凝聚人心，形成團(tuán)隊意識和團(tuán)隊合力。班子團(tuán)隊引領(lǐng)導(dǎo)航。合校后，學(xué)校多方協(xié)調(diào)，將中層班子作了一定的調(diào)整，調(diào)整后的班子是一個業(yè)務(wù)精湛，責(zé)任感強(qiáng)，作風(fēng)硬朗的班子，他們中既有教壇新秀、縣級骨干教師，也有長期在教學(xué)一線從事管理工作的中年教師，是一支年富力強(qiáng)的班子。我們認(rèn)為要加強(qiáng)教師的團(tuán)隊建設(shè)，班子首先要把自身建設(shè)為一個團(tuán)結(jié)合作、平實親和、領(lǐng)導(dǎo)有力的優(yōu)秀團(tuán)隊，引領(lǐng)教師團(tuán)隊建設(shè)；其次我們確立了班子“講理、講情、講法”的行事風(fēng)格和“以師立校、以生為本、面向全體、全面發(fā)展”的管理理念，鼓動教師，服務(wù)教師，成就教師，促進(jìn)教師團(tuán)隊建設(shè)。由于班子集體統(tǒng)一了思想，付諸了行動，從而也形成了一個團(tuán)結(jié)務(wù)實高效的團(tuán)隊，這樣的團(tuán)隊在教師中3明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，認(rèn)真思考完成教學(xué)目標(biāo)、突破重難點(diǎn)的方法與策略。圍繞教學(xué)目標(biāo)去研討教材、研讀學(xué)生，確定適合學(xué)生知識與技能、過程與方法、態(tài)度情感和價值觀充分發(fā)展的教學(xué)方式方法，設(shè)計精當(dāng)、快捷、高效的教學(xué)流程。努力使每一節(jié)課都有明確清晰的教學(xué)方向，突出學(xué)科、課型特色，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使每一節(jié)課、每一個學(xué)生不同程度的都有實實在在的認(rèn)知收獲、科學(xué)感悟、能力發(fā)展。課前需精心準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)很多。學(xué)校宏觀上要為學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想品德、男女比例等情況按年級進(jìn)行了平行分班。教師特別是班主任要進(jìn)行科學(xué)分組和平等排座位。一個小組中要同時安排成績、思想“好、中、差”三個檔次的學(xué)生，形成原生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓差生得到優(yōu)生的幫助，受到優(yōu)生良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的熏陶。排座位必須遵循身高、視力的特定規(guī)律，考慮性格差異。無論學(xué)生的家庭狀況如何，學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，都必須一視同仁。各班可以成立一個小組，由學(xué)生共同決定座位的安排與調(diào)動，盡量避免班主任包辦。再如：備課是課前準(zhǔn)備中尤為重要的一個環(huán)節(jié)，備課時要經(jīng)歷“初備、集體備和細(xì)備”三個階段。初備是指教務(wù)處組織教師在寒假、暑假期間鉆研教材，定好目標(biāo)。初備