【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)？那只能是提高課堂效率，利用每一節(jié)課，盡可能的提升課堂的教學(xué)有效性，那么教師應(yīng)該如何去提高課堂效率呢?方勇博士認(rèn)為：有效課堂特征是低耗高效、動(dòng)態(tài)生成、整體有效；有效課堂教學(xué)的實(shí)施策略和原則要求是教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫(xiě)與使用。他說(shuō)的就是我們所說(shuō)的備課，他認(rèn)為教師寫(xiě)好教案的前提是教師熟悉初高中六個(gè)年級(jí)至少是所教那個(gè)年級(jí)的教材內(nèi)容及其體系特征，這樣在編寫(xiě)教案時(shí)才能把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，歸納總結(jié)時(shí)得心應(yīng)手，這一點(diǎn)值很得我們學(xué)習(xí)，也是我們平時(shí)沒(méi)有注意過(guò)的。王瑤教研員認(rèn)為：高效課堂是“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、學(xué)會(huì)了才有興趣”；優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)是“學(xué)生情緒飽滿、課堂全程參與、敢于交流、思維有廣度有深度、能夠產(chǎn)生新的問(wèn)題”；優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教師要“有思想、有智慧、有激情、有個(gè)性、有文化”。兩位專(zhuān)家從不同的角度提出對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的看法，我想要是能把他們的觀點(diǎn)融合起來(lái)，落實(shí)到我們的教學(xué)工作中去，對(duì)我們的教學(xué)工作定會(huì)有益。在今后的工作中盡可能把學(xué)到的理念、方法運(yùn)用到教學(xué)中去，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。讓自己的課堂成為低耗高效、動(dòng)態(tài)生成、整體有效的課堂、讓自己的學(xué)生學(xué)習(xí)是優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)、自己的教學(xué)是優(yōu)質(zhì)教學(xué)。努力去做一名有思想、有智慧、有激情、有個(gè)性、有文化的教師。第三篇：精心打造教師團(tuán)隊(duì) 努力構(gòu)建高效課堂精心打造教師團(tuán)隊(duì) 努力構(gòu)建高效課堂 非常榮幸也非常感謝能有這樣的機(jī)會(huì)可以和大家交流在構(gòu)建高效課堂中的一些做法和體會(huì)。今天我的發(fā)言重在拋磚引玉，真誠(chéng)希望得到領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)和同行們的指導(dǎo)與指正！今天我想與大家匯報(bào)交流的主題是精心打造教師團(tuán)隊(duì)，努力構(gòu)建高效課堂。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和全體學(xué)生積極主動(dòng)的思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣?！白寣W(xué)在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步”是高效課堂的具體表現(xiàn)。我們認(rèn)為，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)才是構(gòu)建高效課堂的主力軍。在一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)中，只有每位教師都追求高效，并在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)取，才能降低內(nèi)耗，激活團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體力量，才能更好地促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，產(chǎn)生1+1大于2的團(tuán)隊(duì)高效效應(yīng)。因此，在努力構(gòu)建高效課堂的今天，我們不能僅僅關(guān)注教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)幾個(gè)名教師，更應(yīng)關(guān)注每一位教師團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)力量的凝聚，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，才能構(gòu)建出高效課堂。一、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，面向全體，著力打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。隨著我鎮(zhèn)校點(diǎn)布局調(diào)的步伐，我校規(guī)模越來(lái)越大，發(fā)展成為一所保育寄宿制學(xué)校（也是全鎮(zhèn)僅有的一所小學(xué)）。原有的教師也一并合入到本校。調(diào)入了多名長(zhǎng)期以來(lái)都在村完小任教且年齡相對(duì)較大的老師，其中還有幾位教師曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)村完小的校長(zhǎng)，教師隊(duì)伍的構(gòu)成情況較為復(fù)雜。面對(duì)這樣的教師隊(duì)伍實(shí)際，我們覺(jué)得要打磨好這支隊(duì)伍，關(guān)鍵是要凝聚人心，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合力。班子團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)導(dǎo)航。合校后，學(xué)校多方協(xié)調(diào)，將中層班子作了一定的調(diào)整，調(diào)整后的班子是一個(gè)業(yè)務(wù)精湛，責(zé)任感強(qiáng)，作風(fēng)硬朗的班子，他們中既有教壇新秀、縣級(jí)骨干教師，也有長(zhǎng)期在教學(xué)一線從事管理工作的中年教師，是一支年富力強(qiáng)的班子。我們認(rèn)為要加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，班子首先要把自身建設(shè)為一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、平實(shí)親和、領(lǐng)導(dǎo)有力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)；其次我們確立了班子“講理、講情、講法”的行事風(fēng)格和“以師立校、以生為本、面向全體、全面發(fā)展”的管理理念，鼓動(dòng)教師，服務(wù)教師，成就教師，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。由于班子集體統(tǒng)一了思想，付諸了行動(dòng)，從而也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)高效的團(tuán)隊(duì)，這樣的團(tuán)隊(duì)在教師中3明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，認(rèn)真思考完成教學(xué)目標(biāo)、突破重難點(diǎn)的方法與策略。圍繞教學(xué)目標(biāo)去研討教材、研讀學(xué)生，確定適合學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度情感和價(jià)值觀充分發(fā)展的教學(xué)方式方法，設(shè)計(jì)精當(dāng)、快捷、高效的教學(xué)流程。努力使每一節(jié)課都有明確清晰的教學(xué)方向，突出學(xué)科、課型特色，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生不同程度的都有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲、科學(xué)感悟、能力發(fā)展。課前需精心準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)很多。學(xué)校宏觀上要為學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德、男女比例等情況按年級(jí)進(jìn)行了平行分班。教師特別是班主任要進(jìn)行科學(xué)分組和平等排座位。一個(gè)小組中要同時(shí)安排成績(jī)、思想“好、中、差”三個(gè)檔次的學(xué)生，形成原生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓差生得到優(yōu)生的幫助，受到優(yōu)生良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的熏陶。排座位必須遵循身高、視力的特定規(guī)律，考慮性格差異。無(wú)論學(xué)生的家庭狀況如何，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，都必須一視同仁。各班可以成立一個(gè)小組，由學(xué)生共同決定座位的安排與調(diào)動(dòng)，盡量避免班主任包辦。再如：備課是課前準(zhǔn)備中尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，備課時(shí)要經(jīng)歷“初備、集體備和細(xì)備”三個(gè)階段。初備是指教務(wù)處組織教師在寒假、暑假期間鉆研教材，定好目標(biāo)。初備