【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀點(diǎn)。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。（3）達(dá)成共識(shí)。在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供活動(dòng)平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。在此，我們特別強(qiáng)調(diào)會(huì)做，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)踐，才能真正將所學(xué)知識(shí)消化、貫通；通過實(shí)踐，學(xué)生在操作中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。三、高效課堂要重視課后與課堂的緊密銜接性小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng)，前后聯(lián)系密切。課后復(fù)習(xí)能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識(shí)，更重要的是開發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。綜上所述，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)應(yīng)該是從課前、課堂和課后等多方面入手的，但最關(guān)鍵的還是我們教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我們要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課，努力打造高效數(shù)學(xué)課堂。第四篇：淺談如何打造數(shù)學(xué)高效課堂淺談如何打造數(shù)學(xué)高效課堂新形勢(shì)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，必須立足課堂，以打造優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)課堂為根本。高效課堂表現(xiàn)最核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。一、教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念，樹立平等、民主的觀念，關(guān)注學(xué)生，努力做學(xué)生的朋友。教育的真諦就是一個(gè)字“愛”，要用愛感化一切孩子。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲。此外，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識(shí)的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。在課堂上更多的給予學(xué)生贊賞、鼓勵(lì)、寬容、理解，成為出色的課堂教學(xué)組織者、指導(dǎo)者與合作者。二、充分的課前準(zhǔn)備。領(lǐng)會(huì)教材意圖。首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。2充分了解學(xué)生。了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，可以避免課堂教學(xué)中教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象；了解學(xué)生的興趣所在，可以引起學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的共鳴；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)前對(duì)學(xué)生摸摸底，針對(duì)其原有的知識(shí)體系進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組可以使教學(xué)事半功倍。三、改進(jìn)教學(xué)方法，打造“生本課堂”。教師在課堂教學(xué)中要積極改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重在引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，做到獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)自思考，合作探究，相互質(zhì)疑。通過展示實(shí)現(xiàn)交流、通過糾錯(cuò)實(shí)現(xiàn)落實(shí)、通過點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升、通過開放實(shí)現(xiàn)拓展，教師在教學(xué)互動(dòng)中，要充分實(shí)現(xiàn)師生之間的預(yù)習(xí)交流、分配任務(wù)、合作探究，展現(xiàn)拔高、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。關(guān)注學(xué)生的自主程度、合作效度和探究深度，致力于高效課堂。四、課堂上要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。打造數(shù)學(xué)高效課堂既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。預(yù)設(shè)是教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)等做出的設(shè)計(jì)性的展望，目的是為了讓課堂教學(xué)有序、有效的進(jìn)行。生成是在課堂中自然出現(xiàn)的，這種出現(xiàn)與教材的精心設(shè)計(jì)是密不可分的，當(dāng)然它也是意料之中的。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師就首先要有生成意識(shí)，寬容的接納來自學(xué)生的生成，善于抓住和篩選有效的生成資源。把握好動(dòng)態(tài)生成的新資源，展示出動(dòng)態(tài)生成的藝術(shù)，達(dá)到了巧妙運(yùn)用生成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。就像布盧姆說的那樣：“人們無法預(yù)測(cè)教學(xué)產(chǎn)生的成果的全部范圍，同樣，沒有了預(yù)料不到的成果，教學(xué)也就不成其為一種藝術(shù)了?！蔽濉⒚鞔_教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)“堂堂清”。教師的課堂教學(xué)要做到一切以學(xué)生為中心、以目標(biāo)達(dá)成為核心。由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。從最后一名學(xué)生抓起，人人學(xué)會(huì)是目標(biāo)。圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)“堂堂清”。該掌握的要當(dāng)時(shí)掌握；該會(huì)運(yùn)用的，要當(dāng)堂運(yùn)用；該檢測(cè)的要當(dāng)堂檢測(cè)。六、高效課堂重視課后的教學(xué)反思“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。綜上所述，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)應(yīng)該是從課前、課堂和課后等方面的一個(gè)有機(jī)的整體組合。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性，我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。第五篇：打造高效數(shù)學(xué)課堂摘 要：課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)教師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。如何打造高效課堂，是一個(gè)在實(shí)踐過程中很值得思考的問題。細(xì)節(jié)成就完美，于細(xì)微處見功夫，是當(dāng)下課堂教學(xué)真正走向有效、高效的法寶。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何打造高效數(shù)學(xué)課堂，談?wù)剮c(diǎn)粗淺的做法。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)細(xì)節(jié) 減負(fù)高效 課堂提問標(biāo)題：精彩細(xì)節(jié)造就高效課堂——初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的實(shí)踐與體會(huì)在許多工作、生活和學(xué)習(xí)中，細(xì)節(jié)是全局成敗的關(guān)鍵。而我們最熟悉的課堂教學(xué)其實(shí)是由許多教學(xué)環(huán)節(jié)組成的，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)又是由一些教學(xué)細(xì)節(jié)組成的，一堂課最能體現(xiàn)教學(xué)效果的莫過于課堂中那些精彩的細(xì)節(jié)。如今，在強(qiáng)調(diào)減負(fù)高效的新政背景下，如果教師能在課前有意識(shí)地、創(chuàng)造性地預(yù)設(shè)好每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，在課堂中對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)之處加以具體、有效地指導(dǎo)，并運(yùn)用自身積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)機(jī)智處理好每一個(gè)生成的教學(xué)細(xì)節(jié)，把新的教學(xué)理念落實(shí)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的每一